诗经中有 智 的诗句

1、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

2、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——李白《上李邕》

3、居安思危，思则有备，有备无患。——《左传》

4、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

5、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。——高明《琵琶记》

6、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

7、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》

8、蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈《调张籍》

9、一日不见，如三秋兮。——《诗经·王风·采葛》

10、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经·王风·黍离》

11、他人有心，予忖度之。——《诗经·小雅》

12、我手写我口，古岂能拘牵。——黄遵宪《杂感》

13、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

14、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首》

15、它山之石，可以攻玉。——《诗经·鹤鸣》

16、物情无巨细，自适固其常。——杜甫《夏夜叹》

17、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传》

18、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

19、文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》

20、外举不弃仇，内举不失亲。——《左传》

21、知足不辱，知止不殆。——《老子》

22、信言不美，美言不信。——《老子》

23、片言可以明百意，坐驰可以役万里。——刘禹锡《董氏武陵集记》

24、人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》

25、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词》

26、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。——杨万里《读张文潜诗》

27、一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》

28、屈平词赋悬日月，楚王台谢空山丘。——李白《江上吟》

29、手如柔荑，肤如凝脂。——《诗经·卫风·硕人》

30、论文期摘瑕，求友惟攻阙。——黎志远《汉阳舟次》

诗经中有 智 的诗句

31、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

32、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——释文向《过苕溪》

33、巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》

34、从善如登，从恶如崩。——《国语》

35、言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》

36、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》

37、天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》

38、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》

39、所谓伊人，在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》

40、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》

41、在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态,给读者以身临其境、如见其人之感.

42、预支五百年新意，到了千年又觉陈。——赵翼《论诗五绝》

43、多行不义必自毙。——《左传》

44、二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》

45、一日不作诗，心源如废井。——贾岛《戏赠友人》

46、如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》

47、皮之不存，毛将焉附。——《左传》

48、欲加之罪，何患辞。——《左传》

49、山外青山楼外楼。——林升《题临安邸》

50、民不畏死，奈何以死惧之。——《老子》

51、李杜文章在，光焰万丈长。——韩愈《调张籍》

52、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

53、清·高鼎的“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”（《村居》）,拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句,在全诗中主要起衬托作用,诗中的儿童尚不能算是主角.

54、作诗火急追亡逋，情景一失后难摹。——苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》

55、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

57、纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问《论诗三十首》

58、春花无数，毕竟何如秋实。——陈亮《三都乐》

59、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》

60、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。——袁枚《仿元遗山论诗》

诗经中有 智 的诗句

61、不求好句，只求好意。——欧阳修《吊僧诗》

62、瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》

63、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·小雅》

64、青青子衿，悠悠我心。——《诗经·郑风·子衿》

65、吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》

66、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》

67、草木本无意，荣枯自有时。——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》

68、将欲取之，必先之。——《老子》

69、一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》

70、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。——陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》

71、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》

72、人生七十古来稀。——杜甫《曲江》

73、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》

74、文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。——王若虚《论诗诗》

75、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

76、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》

77、言之无文，行而不远。——《左传》

78、天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》

79、在中国古典诗歌史上,无论是涉及儿童的诗句,还是专门吟咏儿童的诗篇,大都写得富有诗意,颇具童趣.涉及儿童的诗句,出色的有：

80、满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》

81、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》

82、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》

83、何意百炼钢，化为绕指柔。——刘琨《重赠卢谌》

84、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》

85、人而无仪，不死何为。——《诗经·鄘风·相鼠》

86、功高成怨府，权盛是危机。——王迈《读渡江诸将传》

87、万物兴歇皆自然。——李白《日出行》

88、知人者智，自知者明。——《老子》

89、防民之口，甚于防川。——《国语·周语》

90、老人之情，欲豪畅，不欲郁郁阏，可以养生。

诗经中有 智 的诗句

91、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》

92、唐·施肩吾的《幼女词》：“幼女才六岁,未知巧与拙.向夜在堂前,学人拜新月”,寥寥数语,便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前.明·毛铉的《幼女词》：“下床着新衣,初学小姑拜.低头羞见人,双手结裙带”,写幼女学小姑成婚时拜堂,既知“着新衣”,又知“羞见人”,并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态,就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠,逢人气傲然.卧牛吹短笛,耕却傍溪田”,前两句,着重写牧童的神态,突出一个“傲”字；后两句,突出一个“智”字,也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田,又会吹笛.显然,此诗是以儿童的傲态见其智心.

93、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

94、曲则全，枉则直。——《老子》

95、南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》）,描写儿童的行动更为具体,反映儿童的心理也更为传神,儿童在诗中已成为主角.这里,诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写,使天真活泼的儿童形象跃然纸上,可谓妙趣横生,妙不可言.

96、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。——杜牧《读韩杜集》

97、高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》

98、───《类修要诀》明胡文焕圣人胜心，众人胜欲，君子行正气，小人行邪气。───《淮南子》西汉刘安等多思则神殆，多念则志散，多欲则损智，多事则形疲。───《养生要集》唐张湛安则物之感我者轻，和则我之应物者顺，外轻内顺，而生理备矣。───《苏沈良方》宋苏轼、沈括忍怒以全阴气，抑喜以养阳气。───《抱朴子》晋葛洪知恬逸自足者，为得安乐本。───《尊生八笺》明高濂物来顺应，事过心宁，可以延年。───《寿世保元》明龚廷贤省思虑则心血不耗，发不易白。───《医先》明王文禄恼一恼，老一老;笑一笑，少一少。───《养心要语》明胡文焕

99、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

100、假金方用真金镀，若是真金不镀金。——李绅《答章孝标》

101、爱好由来落笔难，一诗千改始心安。——袁枚《遣兴》

102、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

103、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

104、宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”（《夜书所见》）,以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；

105、古来青史谁不见，今见功名胜古人。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

106、不去庆父，鲁难未已。——《左传》

107、宋·雷震的“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”（《村晚》）,用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；

108、城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》

109、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》

110、唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”,写农村男孩学钓鱼,突出“专心”二字,他怕“鱼惊”,专注于钓,其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵,而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画,个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心.

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