描绘诗句画面的答题技巧【166句精选】
描绘诗句画面的答题技巧
1、(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
2、描画诗中揭示的图景画面。考生应捉住诗中的首要景物，用本身的说话再现画面。描写时一要忠厚于原诗，二要用本身的联想和想像加以再缔造，说话力图美好。
3、名词：主要表现为一些典型的意象。多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面。
4、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
5、文中人物的特点——外形特点内心活动性格特征思想感情精神品质；
6、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
7、环境描写：（自然景物描写，社会环境描写）：
8、提问格式：
9、根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：
10、首先必须要熟读古文,能够弄清古文词义与现代的差异或相同之处.然后根据词义一般便可大体弄清诗歌所表达的意思.最后掌握重点的词汇来会打及鉴赏即可!
11、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意思考兴趣等）
12、二、分析意境型
13、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
14、切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
15、答题时要时刻与作者情感或文章主旨相联系
16、表达方式。
17、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
18、做好语文古诗鉴赏需要运用多种技巧。
19、用典（借用神话故事历史人物活动古诗文）：言简意赅含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。
20、古典词歌用词贵在创新，有新意。要使诗歌“新”、“奇”，往往借用一些修辞手法来表现。所以鉴赏诗眼，可以从拟人、夸张、比喻、通感等修辞手法来突破。
21、注意诗歌的细节，如具体的描写、比喻和象征等，这些细节可以帮助理解诗歌的意义。
22、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
23、问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
24、这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
25、注意诗歌的背景和作者的生活经历，这有助于理解诗歌的意义。
26、掌握几类常用的赏析术语常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
27、寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象生动有趣
28、一、从用字准确角度把握诗眼
29、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
30、迟日江山丽，春风花草香。
描绘诗句画面的答题技巧
31、崔道融“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”，一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化，而且写出了雨力度，具有一种猛烈的浇注感。“衔”“喷洒”一经入诗，“黑云”便具有生命犹如神龙一般活动起来。
32、白描：用最简练最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
33、有些古诗作品所涉及的背景是需要了解的，需要有一定的史地知识储备。
34、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
35、注意选择题的选项，排除明显错误的选项，选择最符合诗歌意义和语言风格的选项。
36、形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)
37、肖像(外貌描写动作描写神态描写语言描写心理活动描写;
38、⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
39、写景诗①田园诗②山水诗③四季图及其它风景诗
40、答题示例：
41、归纳综合景物所营建的空气特点。一般用两个双音节词便可，例如孤寂冷僻舒适美好雄壮壮阔萧瑟苦楚等，注重要能精确地表现景物的特点和情调。
42、抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
43、第二种模式：分析技巧型
44、诗歌鉴赏答题步骤与技巧
45、注意修辞手法，如果词语用了比喻拟人象征等手法，答题关键是把词语由喻体拟体还原为本体。
46、发问体例：这首诗营建了一种如何的意境？
47、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
48、三、从作者思想感情上领悟诗眼
49、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情
50、⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
51、对古诗的词句、表达方式进行深入分析，思考其背后的含义和其与整篇古诗的联系，这样有助于准确把握古诗的内涵和特点。
52、要仔细审题不要答非所问
53、一、分析形象型
54、解答阐发：表示手法是诗人用以抒发豪情的手段方式，要精确答题，必需熟习经常使用的一些表示手法。表示手法分抒怀手法描述手法修辞手法三年夜类。
55、你好，1.仔细阅读诗歌，理解诗歌的主题、情感和意义。
56、陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“空”字抒发了诗人岁月蹉跎、壮志未酬的怅惘和悲愤，准确生动地点明了诗旨。四、从整体来鉴赏诗眼
57、(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
58、文学作品的表达效果无外乎是两点：第一是文法方面有什么独到之处；第二是在表情达意即主旨方面有怎样的技巧。因此，在回答这一类问题时，我们就从这两个角度来进行回答。
59、勤做习题，透彻理解正确答案的解题思路和方法，这样才能逐渐熟练掌握古诗鉴赏的技巧。
60、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
描绘诗句画面的答题技巧
61、古诗是中华文化的精髓，语文考试中古诗鉴赏题要想做得好，首先要正确地读懂诗意，了解作者写诗的主旨，同时要了解作者写诗的背景，然后再综合分析写作的技巧。
62、表达方式：记叙、议论、描写、抒情
63、认真理解古诗的语言表达：古诗的语言表达是其艺术魅力的重要体现，需要仔细理解其词句、语法、修辞手法等方面的含义。
64、陶渊明《归园田居》表现了作者厌倦官场，愿意回归农田的思想，“久在樊笼里，复得返自然”，“返”字再现了迫不及待的喜悦心情；
65、语言特点：描写见长质朴自然清新洗练
66、理解诗歌的主题和情感。通过阅读诗歌的标题、词句和上下文，把握诗歌的主题和情感，从而深入理解诗歌的意义。
67、而判断诗人的情怀也可以结合诗人的生平，和所处的朝代展开联想。以及诗人的作品大多数都表达什么的情怀。比如，陶渊明一般都是表达闲适和超脱世俗的情怀。
68、想要回答好诗歌的表达技巧首先的就是知道诗歌的表达技巧有哪些。
69、(1)准确指出用了何种手法。
70、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
71、⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
72、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思
73、注意诗歌的语言风格，如韵律、节奏、修辞等。
74、给大致总结一下为
75、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复
76、方法指津：抓关键句，抓关键词
77、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化⑤某一人物的见闻感受或行踪
78、解答阐发：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指依靠诗情面感的物象(即意象综合起来构建的让人发生想像的境地。它包罗景情境三个方面。答题时三方面缺一不成。
79、答题步调：(精确指出用了何种手法。(连系诗句阐释为何是用了这类手法。(此手法有用转达出诗人如何的豪情。
80、知道了诗歌的表达和修辞大致分为什么之后，就很容易根据题目给的诗句分类对应解答。一般的答题为“这首诗歌运用了的表达手法，起到了的作用，表达了诗人的情感”
81、鉴赏诗歌的修辞手法，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
82、实词炼得精彩，一般是动词或形容词，因为它们往往是叙事、写景、状物、抒情的关键字。如李白《访戴天山道士不遇》“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，“分”“挂”字用得精妙，“分”使得野竹和云气相接的静态动了起来，一线泉水，凌空飞泻，“挂”字又把这幅动景化为静景了。表现了山峰的陡峭和山泉直落的情景。“遥看瀑布挂前川”中“挂”也有异曲同工之妙。又杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“满”、“压”形象准确展现了融融春意，勃勃生机，表现了诗人无比欣慰心情。萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。秦观的“山抹微云，天粘衰草”是取“抹”“粘”的动作勾画出线条轮廓。孔尚任《哀江南》“冷清清的落照，剩一树柳弯腰”，“剩”字引人注目，是表被动，有“残存”“残余”之意，另外“剩”字有时间感，给人无可奈何之感。
83、发问变体：这首诗描画了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思惟豪情？
84、二、从用词新奇角度分析诗眼
85、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
86、注意事项
87、/抓诗眼。诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
88、(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
89、解答分析：
90、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
描绘诗句画面的答题技巧
91、描述某场景现象，为后文的议论抒情做依托，相互照应。
92、诗歌中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。
93、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……
94、考核方针的设置上有鉴赏有评价，以鉴赏为主
95、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
96、理解文中的重要词语（关键：联系原文）
97、修辞手法一般包括比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文、通感、借代、双关、叠字等。
98、起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用：
99、(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
100、注意诗歌中的比喻、象征和修辞手法。这些手法常常被用来表达作者的情感或思想。例如，“燕子飞时，绿水人家绕”中的“燕子飞时”就是典型的比喻手法。
101、题目类型：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
102、问诗人是如何借梅展示自我形象的？
103、春联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(分兵销炬影春风猛梦断箫声夜月孤
104、杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花鸟感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，物犹如此，人何以堪！感时恨别之情更增一层。
105、鉴赏诗歌的表达技巧，包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。
106、把握古诗的文化背景：古诗通常反映了当时的社会、文化、思想等方面的特点，需要了解当时的历史背景和文化环境，才能更好地理解古诗的内涵。
107、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。
108、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
109、第一种模式：分析意象、意境型
110、(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
111、而表达手法一般的作用就是深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远，相互呼应，使诗词更有韵律感等
112、积累不同的诗作题材。
113、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
114、⑴描绘诗中展现的图景画面。
115、答题模式：内容+主旨（情或理）
116、⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
117、古诗鉴赏是一门需要综合运用文学、历史、哲学等多个学科知识的学科。以下是一些语文古诗鉴赏做题技巧：
118、注意诗歌的结构和篇章，了解诗歌的整体结构和发展过程。
119、善于挖掘诗歌的文化内涵。古代诗歌常常蕴含着丰富的文化内涵，如历史典故、诗词歌赋、哲学思想等。通过学习相关的文化知识，可以更好地理解诗歌的深层含义。
120、(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。
描绘诗句画面的答题技巧
121、⑵试说说这首诗中的形象特点？
122、语文古诗鉴赏需要考虑的要素较多，包括作者情感、诗歌形式、意象、修辞手法等，要想全面理解和鉴赏，需要掌握一系列技巧。
123、/明意境。意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
124、形容词：不仅可以从形声色光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情
125、考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
126、在做题前可以先通过阅读整篇古诗，了解整篇古诗的大意和基本情感色彩，这样有利于后续的分析和理解。
127、发问体例：这一联中最活泼逼真的是甚么字？为何？
128、李白“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”极度夸张，写出其愁情之长。
129、与下文作对比反衬，使后文内容更突出
130、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。
131、答题步骤：
132、诗序——交代背景作品产生缘由和过程，奠定感情基调。
133、李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中“深”字流露了诗人对汪伦情谊赞美，不仅概括了诗内容，而且将“谭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
134、⑴概说塑造了什么形象。
135、/抓意象。诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
136、与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
137、另有杜甫“晨钟云外湿，胜地石堂烟”，“湿”字表现钟声穿空渡水而来，袅袅的余音又消失在遥远天边，视觉用触觉来表现，鲜明地表现了诗人在“苦雨”中雨湿不得上岸感情。“寺多红叶烧人眼”之动人心目，给人强烈印象，正是由于巧用夸张、通感，炼“烧”字结果。
138、修辞手法。
139、注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
140、⑶分析作者表达的思想感情。
141、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等
142、这是一个涉及到诗歌鉴赏的内容与方法的问题。
143、绝句二首(其一)
144、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
145、注意积累古诗词的背景知识
146、注意古诗的意象和意境：古诗中常用的意象包括自然景物、动物、人物、物品等等，这些意象往往可以呈现出一种意境，给人以深刻的感受和启示。
147、⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？
148、人物描写方法：语言描写动作描写外貌描写心理描写神态描写（细节描写）
149、王昌龄《卖花》“惆怅东风无处说，不教闲地著春华”，“无处说”三字，在诗人眼里，东风怅然无言，实为含蓄地表达了对豪门贵戚连东风也要霸占的骄奢淫逸极端不满。
150、发问体例：这首诗用了如何的表示手法？
描绘诗句画面的答题技巧
151、类别：人物线索事件线索事物线索时间线索空间线索情感变化线索明暗两线
152、而诗人的情感一般就是迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
153、回答完毕。
154、不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
155、回答如下：1.掌握古诗的基本结构：古诗的结构通常分为前后两个部分，前半部分叫做起句，后半部分叫做承句。起句通常是用来引出主题的，承句则是主题的表达。
156、提问方式：
157、表达对归隐生活闲适恬淡的田园生活的喜爱向往
158、柳宗元《江雪》“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”，“孤”字写出了诗人清高孤傲的性格，亦抒发了自己在政治上失意的郁闷苦恼。
159、⑵概括景物营造的氛围特点。
160、掌握常用的典.故和惯用意象。
161、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
162、掌握诗歌的基本结构和格律。了解不同类型的诗歌，如五言绝句、七言绝句等，每种类型都有其特定的格律要求。
163、举个例子：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们就可以这样回答：1.两句诗运用了对偶的修辞手法，利用谐音，以举例的形式生动写出了“相思之苦”；2.我们常常借用这样的诗句来赞美那些兢兢业业为人民服务，具有奉献精神的人，比如医护人员，比如教师。
164、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
165、古人苦吟推敲的目的就是为了准确地传情达意。这些精炼传神词语，或增强生动形象性，或充满情趣，或使诗意更准确，或使诗句翻出新意。词语准确可从实词和虚词两方面来把握。
166、鉴赏诗眼一定要结合诗句或者全诗的内容，忌以字论字，就句论句，一叶障目，不见泰山。韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。“横”是“横摆着”还是有它意？雨急，水湍，系在岸上无人看管的小舟就不能是在江中“横着”，而是小船儿随着湍急河水任意摆动，是一种动态美，不是静态美。“横”就表现诗人恬淡而又忧伤情怀。
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