语文判断句子语病技巧

1、把握整个句子的意思，是否流畅、通顺。

2、不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

3、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

4、二、成分残缺

5、是否存在歧义、误用词汇等。

6、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

7、(14)比喻不当：万里长城像一条长蛇。

8、修饰语与中心词搭配不当

9、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

10、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

11、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

12、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

13、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

14、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

15、(三)成分残缺或赘余

16、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

17、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

18、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

19、修饰语和被修饰语之间的逻辑、语法是否相符。

20、表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。

21、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

22、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

23、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

24、关联词语搭配不当

25、结构混乱

26、(3)成分残缺：公园里开满了。

27、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

28、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

29、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

30、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

语文判断句子语病技巧

31、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

32、动宾搭配不当

33、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

34、所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。

35、三、成分赘余

36、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

37、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

38、根据句子的语法规则判断。首先，试读句子。在读的时候过程中，用笔标记句子的谓语。

39、例15：这个问题对我印象很深刻。

40、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

41、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

42、搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

43、所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

44、找句子语病技巧在于审视句子中的语法结构是否合理，例如主谓是否一致，时态是否准确，代词是否引用清晰等。

45、(二)搭配不当

46、理解歧义

47、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

48、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。

49、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

50、例8：春天来了，校园中的花草树木。

51、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

52、(五)表意不明

53、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

54、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

55、缺少宾语

56、否定多余

57、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

58、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

59、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

60、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

语文判断句子语病技巧

61、例9：我们应该从小培养诚实守信。

62、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

63、初中语文常见病句知识点归纳

64、语序不当

65、此外，还可以注意规避常见的语言误区，如误用俗语、重复概念等等。

66、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

67、主谓搭配不当

68、重复多余

69、(六)不合逻辑

70、然后，根据词组搭配和句子结构，找出错误。

71、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

72、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

73、(一)语序不当

74、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

75、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

76、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

77、时态是否统一、正确。

78、牧童牵着牛在山坡上吃草。

79、主语、宾语是否一致。

80、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

81、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

82、(四)结构混乱

83、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

84、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

85、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

86、缺少谓语

87、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

88、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

89、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

90、主语和宾语位置是否符合语序。

语文判断句子语病技巧

91、病句的常见类型:

92、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

93、主、谓、宾是否搭配恰当。

94、一、搭配不当

95、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

96、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

97、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

98、以下是七年级语文找句子语病的技巧：

99、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

100、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

101、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

102、病句就是句子有问题，有的是词语搭配不当，有的是修辞方法用的不对，还有是用词重复。我们只需要找出其中不合适的地方，把它改正过来就行。

103、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

104、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

105、所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

106、句子成分是否丰富，是否有重复、漏掉部分。

107、综上，以上技巧并不是针对性的解决方案，而是总体上的思路。重要的是要对语法规则有一定的认识和掌握，对作文进行仔细的审查。多读一些范文、样板，可以提高找出句子语病的能力。

108、约数多余

109、初中修改病句方法

110、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

111、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

112、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

113、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

114、两面与一面搭配不当

115、寻找语病关键在于反复审视句子，让字句之间的逻辑关系更加清晰。

116、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

117、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

118、主宾搭配不当

119、缺少主语

120、句子成分残缺，用词不恰当，词语搭配不当，前后互相矛盾，词序颠倒，重复啰啰嗦嗦，概念不清，不合逻辑，不合事理，指代不明确

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