句子使用的修辞手法有几种【精选152句】
句子使用的修辞手法有几种
1、十二、引用
2、(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
3、常用修辞手法及其作用
4、反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称－进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。
5、(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。
6、讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。
7、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
8、构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
9、(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感。
10、是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。
11、敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
12、作用：①增添特有的情味
13、(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。
14、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
15、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
16、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
17、对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。
18、③能启发读者想像，令文章更生动。
19、【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?
20、不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
21、朱门酒肉臭,路有冻死骨。
22、(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
23、满招损,谦受益。
24、【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
25、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
26、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
27、能够揭示下文，强调某种观点。
28、夸张:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想;
29、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
30、【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
句子使用的修辞手法有几种
31、能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。
32、把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是为了突出所说的内容,
33、反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。
34、(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
35、八、反复
36、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方。
37、根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
38、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
39、四、排比
40、【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
41、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
42、【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
43、【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
44、(10)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
45、根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
46、反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。
47、九、反语
48、能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。
49、能够增强表达效果，突出事能够增强表达效果，突出事物的形象特征。
50、六、对偶
51、(1)它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
52、【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
53、二、比拟
54、作用：加强语气，表示强烈的感情。
55、对偶:简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美;
56、【例句】：大河上下，顿失滔滔。
57、是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
58、别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
59、对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
60、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。
句子使用的修辞手法有几种
61、【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
62、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。
63、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
64、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
65、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
66、六大修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比。
67、：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的
68、种最常见的修辞手法是比喻、拟人、夸张、排比、引用、反问、设问、对比、对偶
69、借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。
70、迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。
71、能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。拟人
72、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
73、拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
74、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
75、通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的的一种修辞。
76、比喻:能将表达的内容说得生动、具体、形象;
77、种常用修辞手法
78、【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
79、【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
80、根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
81、作用：①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。
82、就是用相关的事物来替代所要表达的事物。
83、顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。
84、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
85、摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗。
86、蜡炬成灰泪始干。(拟人)
87、句子的修辞手法就比较多了，常用的有比喻拟人排比夸张对偶设问反问对比双关引用借代反复反语，除此之外，还有通感顶真互文呼告等。
88、七、借代
89、一、比喻
90、①突出事物的本质和特征；②烘托气氛，增强感染力；③感情鲜明、增强语言生动性。
句子使用的修辞手法有几种
91、作用：①强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。②在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；
92、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
93、六种修辞手法有：
94、借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。
95、（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
96、比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。
97、五、对比
98、双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。
99、借代:可引人联想,形象突出、生动、具体;
100、千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
101、作用：①反复咏叹，表达强烈的情感；②使格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
102、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
103、【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
104、【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
105、不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
106、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
107、常见的九种修辞手法
108、作用：①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词、有音乐美；③表意凝炼，抒情酣畅。
109、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
110、作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
111、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
112、【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
113、为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。
114、(3)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
115、(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。
116、【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
117、反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
118、即是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。
119、【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态
120、十三、双关
句子使用的修辞手法有几种
121、能够强调某种思想，突出某种感情。
122、【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
123、比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；
124、夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。
125、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
126、【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
127、②把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情
128、比喻由三部分构成：
129、用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
130、三、夸张
131、十一、设问
132、【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
133、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
134、拟人:使具体事物人格化,语言生动、形象、亲切可感;
135、排比:增强气势,增强文章的说服力和感染力;
136、能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。
137、设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问
138、即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
139、(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
140、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
141、(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
142、【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
143、(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。
144、十、反问
145、【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
146、作用：①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情
147、对比:使语言色彩鲜明,使事物的性质、特征更加鲜明突出;
148、【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的'形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
149、【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
150、【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
句子使用的修辞手法有几种
151、是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)
152、修辞手法一共有63种。常见的有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问。比喻就是打比方；拟人是把事物当人来描写；夸张是对事物夸大或缩小；排比是把内容相关或结构相似的句子连用；设问是为了突出所说内容而用问话表达出来；反问是用疑问的形式表达确定的意思。
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