小学语文句子改写方法-集锦37句

小学语文句子改写方法

1、转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子。在进行直述句和转述句的相互转换时，人称、标点符号都要做相应改变。

2、是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。

3、如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

4、[这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。]

5、补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

6、一解:了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

7、(3)从逻辑事理入手。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

8、二：删(删去多余字词)即繁就简法

9、第三步：把句子改通顺、合理。

10、如：语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

11、反问句变陈述句，方法如下：

12、“　删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。

13、方法和技巧：

14、第二步：去掉有关询问的词语：吗、呢等；

15、比如：妈妈问我：“这本书好看吗？”

16、(2)从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

17、例2、她说：“难道你不知道这里不许抽烟吗?”——>她说你该知道这里不许抽烟的.

18、第一步：去掉问号，改成句号；

19、例1、他问我：“你会说英语吗?”——>他问我会不会说英语.

20、第三步：否定改为肯定，肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）

21、难道那条街不热闹吗？改：那条街很热闹。

22、在转述人物的语言的时候，人物的语气已经失去了，即使原来是感叹号，感叹句或者是疑问句、反问句，都没有原来的语气了，所以原来的问号就变成了句号。

23、第一步：问号改为句号；

24、改为转述句：妈妈问我，这本书好看吗。

25、三：调(调整字词顺序)即调整次序法

26、第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗?”和“怎能……呢?”等；

27、[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]

28、三找:找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

29、(1)从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

30、一：增(增加字词或叫补)即补充成分法

小学语文句子改写方法

31、二读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时,不能改变原句的本来意思。

32、我们先看两个直接引述句改为间接引述句例子就会明白了。

33、例如：字典难道不是我们的良师益友吗？改：字典是我们的良师益友。

34、例如：张老师会去参加活动吗？改：张老师会去参加活动。

35、如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

36、[“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”]

37、总之,都是要将直接引用部分原来的问号改为间接引述句(或称呼为陈述句)的句号,因此需要把问号改为句号.

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