八年级语文句子的语气【精选104句】

八年级语文句子的语气

1、与词汇相比,文言语法变化不大,只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同,下面分别加以说明：

2、）、“.者也.”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用.这种判断句,在文言文中也比较常见.如：“城北徐公,齐国之美丽者也.”（《战国策．齐策》）

3、“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如：“冀君实或见怒也.”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动,它是放丰动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法.用“为”,“为.所.”表被动.如:“（巨）偏在远郡,行将为人所并.”（《资治通鉴》）

4、现代汉语的句子成分的顺序,一般为“王—谓—宾”“定（状）—中心词”,但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况.主要有以下几种倒装形式：

5、形容词：

6、【被动句式】

7、文言疑问句,一般都有疑问词,疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等）,疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（岂、独、其等）.有时也不用疑问词.

8、【文言句式】

9、语气有四种：陈述、疑问、祈使、感叹。

10、(主谓倒装宾语前置定语后置介词结构作状语后置)

11、用“见”、“于”,“见.于.”表被动.如：“秦城恐不可得,徒见欺.”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（同上）“暴见于王.”（《孟子．梁惠王下》）

12、be助情、跟着找，主语千万别忘了。

13、文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者.在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句.

14、动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用.如：“故内惑于郑袖,外欺于张仪.”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的.

15、焦急，即朗读时气短声促；

16、降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

17、反问是用疑问句的形式表达陈述句的内容，因此不要求回答。字面上是肯定的，意思是否定；字面上是否定的，意思是肯定。

18、有标志的被动句,大体有以下几种形式：

19、具体来说，明确主谓宾指要把主语、谓语和宾语确定好；排列主干是把主干放在句子中心位置；连接成分是在主干之间加入适当的连词；添加修饰可以加入形容词、副词等修饰语；添充要素可以添加一些必要的信息；标点符号调整指要根据句子成分和语气来选择适当的标点符号。

20、【选择问句】选择问句举出并列几个项目，让回答的人选择一个。

21、用“被”表被动.如：“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望.”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者,逼兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思.

22、疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

23、自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往期；

24、陈述句、怎么办，首先要把主语搬。

25、省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略.如：“后数日驿至,果地震陇西.”（《张衡传》）句中省略了介词“于”.又如：“赐之彘肩.”（《鸿门宴》）句中省略了介词“以”.泽为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来.

26、【疑问句式】

27、）、介词结构作状语后置介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语.如：“青,取之于蓝,而青于蓝.”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时,都要放在动词前做状语.第二、介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语.如：“具告以事.”（《史记．项羽本记》）即“以事具告.”这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告（之）.”还有一种民政部要注意,介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分.如：“生乎吾前,其闻道也固先乎吾.”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”,作状语,又可译为“生在我的前面”,作补语,一般来说仍作补语,而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语.

28、另外,还有些表示反问的习惯用法.

29、副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

30、谓语动词第二关，习惯用语连成串。

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31、稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然。

32、用在名词代词前，修饰动形要记牢。

33、六步口诀是“明确主谓宾+排列主干+连接成分+添加修饰+添充要素+标点符号调整”。

34、【是非问句】可以用“嗯、唔、是的、不是”等回答。例如：你真要带我走？这两层楼上不是还住着一班人吗？你这屋子没有人吧？那么你就这样预备一辈子不跟他见面啦？

35、）、“.,.也.”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断.如：“操虽托名汉相,其实汉贼也.”（《资治通鉴》）

36、表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

37、）、“.者,.”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见.如：“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父.”（王安石《游褒禅山记》）

38、句末符号要注意，一个问来一个句。

39、）、“.者,.也.”这是文言判断句最常见的形式.主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说.如：“陈涉者,阳城人也.”（《史记．了涉世家》）

40、【陈述语气】陈述语气是直陈事实，或肯定，或否定；有时单纯报道事实或表示意见，有时还带着某种感情色彩。常用“了、呢、吧、啊、嘛”等语气词。

41、前很后名都不行，单独回答更不能。

42、赞美，即朗读时气平声柔；

43、有时也在介词“于”或动词前加“受”,形成“受.于.”的形式表被动.如：“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人.”（《资治通鉴》）

44、越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。

45、高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

46、文言否定句,所用否定词有否定副词（不、非、勿、毋、弗、否等）,否定代词（莫）以及否定性动词（无）.

47、）、定语后置

48、省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语.文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一.如：“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙.殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也.”有时一个复句或一段话中多处省略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对象,在阅读和翻译时要注意.如：“见渔人,乃大惊,问所从来.具答之.便要还家,设酒杀鸡作食.”（《桃花源记》）在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来.

49、词性顺口溜

50、文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断.如：“刘备天下枭雄.”（《赤壁之战》）另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等.

51、需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来.还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词.

52、喜悦，即朗读时很愉快声音大；

53、人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。

54、【否定句式】

55、文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出,中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,并用“者”结句,形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式.如：“求人可使报秦者,未得.”（《史记．廉颇蔺相如列传》）以及：“石之铿然有声者,所在皆是也.”（苏轼《石钟山记》）等.应注意的是,文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置.

56、如：“甚矣,汝之不惠!”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣!”

57、以上三种问句都是要求对方回答的。

58、这个口诀主要是帮助学生在写作文时更加有条理性，让句子结构更加合理，表达更加清晰，提高写作水平。

59、判断句式被动句式倒装句式省略句式疑问句式否定句式

60、代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。

八年级语文句子的语气

61、悲伤，即朗读时气缓声沉；

62、朗读语气有高升调，降抑调，平直调，曲折调。语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。

63、（用语气词"应该"来表示劝告）。

64、疑问句，怎么连，特殊疑问放最前。

65、一个陈述句改用疑问句的语调，就变成了是非问。语气词可以用“吗”，不能用“呢”。句中可以用“的确”、“真的”等副词，不能用“到底”、“究竟”之类。

66、是非问的结构与陈述句相同。

67、【判断句式】

68、量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

69、这个口诀帮助我们在做语文连词成句练习时，有条不紊地进行，可以有效提高我们的语文水平。

70、心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

71、无疑而问”只有“反问”；“有疑而问”包括“是非问”、“特指问”和“选择问”三种。

72、结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

73、朗读的语气有以下几种：

74、通过这种方式，可以进一步巩固学生们的语法基础知识，并培养他们正确的语言表达习惯。

75、整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

76、句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍.常见的有以下几种情形：

77、世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

78、）、主谓倒装（谓语前置或主语后说）古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面.

79、形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

80、渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

81、可以因为在四年级下册第四单元中，学生已经学习了一些基本的用语气词表达情感和语气的知识，能够较好地理解和使用。

82、数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

83、人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

84、省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的.但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的.如：“择其善者而从之,其不善者而改之.”（《论语》六则）后一分句省略了谓语“择”.在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来.

85、【省略句式】

86、基本格式是“（是）甲还是乙”。这类问句跟特指问句一样，也不能用“嗯、是的、不是”之类回答。例如：这个月月大月小？努力于提高呢，还是努力于普及呢？他是去广州，还是去长沙，还是去上海？

87、连词成句很简单，首先要把句末看。

88、例如，“你好吗？”“你喜欢看电影？”

89、选择问是句中几个并列项目，或一件事的正反两个方面，要求对方选定一种来回答。如果用语气词，用“呢”不用“吗”。例如，“这件事让我去办行不行？”

90、省略宾语宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语.如：“以相如功大,拜为上卿.”（《廉颇蔺相如列传》）这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如：“竖子不足与谋!”（《鸿门宴》）这句话中省略了介词“与”的宾语“之”.在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略.在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来.

八年级语文句子的语气

91、平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

92、语文中的语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。

93、语文连词成句的六步口诀是：先找主语、再找谓语、分析句子结构、加连词、排除多余信息、进行修改矫正。

94、文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法：

95、时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

96、【倒装句式】

97、地点时间同出现，先地点，后时间。

98、特指问有疑问代词指明疑问点，疑问点可以不止一个，语气词一般用“呢”，不用“吗”。例如，“你给谁买的？”“他明天什么时候坐哪趟车去北京？”

99、我们可以通过仿写句子来加深对用语气词的掌握。

100、【无标志判断句】

101、比如：他是你的好朋友，你为什么不邀请他一起参加活动呢？（用语气词"为什么不"来表达建议)；世界很大，你应该多出去看看。