语文判断句子语病技巧初中优选145句
语文判断句子语病技巧初中
1、检查句子的语境是否合适。
2、初中语文病句修改口诀：
3、此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
4、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
5、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
6、句子成分的残缺也会导致病句。因此，在辨析病句时，也需要关注句子是否缺少成分。如果缺少了某个必要的成分，如主语、宾语、定语等，就需要对句子进行修改。
7、句子有歧义也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子是否会产生歧义。如果句子有歧义，就需要对句子进行修改，避免产生歧义。
8、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
9、看到动词不放过
10、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。
11、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
12、针对逻辑问题可以通读全文，了解作者意图；针对语法问题可以注意细节，关注词语间的搭配和语序；针对修辞问题可以多读经典文献，积累修辞手法。
13、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：
14、先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。看主谓宾的修饰词语。检查连词是否用的恰当。查看语句逻辑关系是否存在错误。
15、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
16、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
17、在于把握好以下几点：学生需要把握句子的谓语动词和主语是否一致，以及修饰语是否恰当来分析病句。
18、主语：是被陈述的对象。名词性主语由名词、数词、名词性的代词和名词性短语充当.；谓词性主语由动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语充当。
19、②这样做会拖延培养人才的质量。
20、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
21、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
22、①我国棉花的生产，长期不能自给。
23、检查句子搭配是否得当。
24、上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
25、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
26、三看指代明不明，重复词语要清除；
27、此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
28、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
29、是明确错误的语法，重点考察词性和句子结构理解。
30、句中“万一”与“若”重复，属赘余。
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31、一般的语文病句中常见的有四种：1.词语搭配不当，即词语运用的语境不对；2.词语意思重复，即连续用了多个意思相同的词语；3.句式杂揉，即两个句子的顺序相反或安排不当，如：因为我们不去公园，所以天下起了大雨；4.成分残缺，即缺少主语，这时候一般增加主语；5.“通过……使”，也算是一种特殊的成分残缺(好像是)，看上去好像没啥问题，但就是读不通，此时需要将“通过”或者“使”的其中一个删去即可。
32、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
33、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
34、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
35、看到否定词不放过
36、其次，需要注意词语的使用是否准确，特别是一些易错的词汇，例如“了”与“着”的区别、形容词与副词的区别等等。
37、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
38、此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
39、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
40、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
41、最后，学生还需要学会多读多练习，这样才能够不断提高自己的语文水平。
42、例如，如果发现主语和谓语不符合逻辑关系，就需要改变句子结构或调整语序来使其合理；如果发现宾语没有在动词后面出现或者缺少定语等，则需要加上并保证语法正确。
43、如句意分析法主要用于歧义句的辨析，关联词语检查法主要看关联词语搭配是否妥当和关联词语位置是否妥当。
44、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
45、只有在解题技巧基础之上，配合大量的练习才能够掌握语文病句的解题方法，从而提高自己的语文水平。
46、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，
47、句子搭配不当也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子中的词语搭配是否得当。如果词语搭配不当，如形容词和名词搭配不当、动词和名词搭配不当等，就需要对句子进行修改。
48、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
49、此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
50、句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
51、谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用。谓语通常由动词性词语充当，还可以由名词性词语、形容词性词语、主谓短语充当。
52、借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
53、以上是初中语文病句解题技巧的一些方法，通过这些方法，可以帮助同学们更好地辨析病句，并且掌握修改病句的方法。同时，也需要在日常学习中多读、多写、多练习，不断提高自己的语文能力。
54、最后，复合句的语法结构更加复杂，需要注意从句与主句之间的语序、语法结构是否妥当。
55、四看用词当不当，恰当词语来换上；
56、五看意思重复否，重复词语要赶走；
57、除了以上的一些基本技巧，学生还可以通过阅读优秀的文章、多加运用语文常识，来不断提高自己病句解题的能力。
58、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
59、此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
60、首先，在理解句子的基础上，要注意语法结构是否正确，例如主谓是否一致，名词性短语是否缺失等等。
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61、此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
62、其次，从语意入手，看表达合不合事理。
63、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
64、看到两面词不放过
65、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；
66、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。
67、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
68、根据句子的语法规则判断。首先，试读句子。在读的时候过程中，用笔标记句子的谓语。
69、六看句子矛盾否，去矛除盾要摆平；
70、二看搭配当不当，不当之处改流畅；
71、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”
72、看到并列短语不放过
73、是先找出主语、谓语、宾语等语法成分，比较句子结构，找出不合理或错误之处。
74、检查句子是否缺成分。
75、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
76、此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
77、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
78、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
79、检查句子结构是否混乱。
80、看到介词不放过
81、此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
82、看到有表数量、范围或程度的词不放过
83、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
84、主干分析法
85、最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。
86、看到关联词语不放过
87、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
88、然后，根据词组搭配和句子结构，找出错误。
89、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余
90、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
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91、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。
92、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。
93、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；
94、一看成分缺不缺，缺的成分要补全；
95、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。
96、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
97、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
98、此外，在解题时可以多看一些经典范文，增强对语法正确性的敏感度，并适当记忆一些常见的语言表达方式和搭配，以便运用到实际写作中。
99、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
100、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
101、此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
102、此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
103、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。
104、一般来讲，语文病句有逻辑、语法和修辞三类方面的问题。
105、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
106、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。
107、检查句子是否有歧义。
108、总的来说，病句的发现和纠正需要多读多练，熟练掌握语言知识，不停地重复、总结和反思。
109、具体来说，要注意分辨主谓宾、定状补等基本句子成分，找出病句的错误之处，然后采取相应的修正措施。
110、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
111、解题技巧是针对病句进行分析，明确结构上的问题所在。
112、首先，学生需要了解句子成分的基本知识，特别是主语、谓语和宾语的基本概念。
113、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
114、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
115、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
116、此外，还需要注重细节，认真阅读题目中的相关题干，结合语境进行分析。
117、此外，学生还可以通过与语文老师的交流和讨论，来加深自己对语法知识的理解和掌握。
118、找出主语、谓语、宾语，对比句子结构，找出不合理之处并做出改正。
119、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
120、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系
语文判断句子语病技巧初中
121、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
122、总之，初一语文病句解题需要有扎实的基础知识和对语法的敏锐的观察力，平时要多读多写，多联系，增强自己的语感。
123、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
124、初中病句选择题辨析方法可以概括为八种:压缩法，类比法，并列关系检查法，逻辑分析法，介词判断法，关联词语检查法，句意分析法，句式拆分法。
125、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
126、其次，病句的产生往往是由于对语法规则掌握不充分所致，所以学生需要对语法知识进行系统的学习和积累。
127、“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
128、语感审读法
129、此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
130、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。
131、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
132、句子的语境不合适也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子所处的语境是否合适。如果句子的语境不合适，就需要对句子进行修改，确保句子符合语境的要求。
133、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确
134、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
135、句子结构混乱也会导致病句。在辨析病句时，需要注意检查句子的结构是否清晰、合理。如果句子结构混乱，就需要对句子进行重新组织，确保句子的结构清晰、合理。
136、此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
137、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。
138、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
139、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
140、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：
141、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
142、七看分类当不当，异类事物另置放。
143、解题技巧如下
144、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，
145、宾语:宾语的构成材料有：名词性词语、数量短语、名词性联合短语、动词、形容词、动宾短语、形容词性联合短语、主谓短语、复句形式。
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