句子语病专项训练精选152句

句子语病专项训练

1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。

2、成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

3、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

4、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才一）成分残缺

5、“老师在认真地为我们批改（）。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

6、牧童牵着牛在山坡上吃草。

7、（五）重复累赘

8、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

9、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

10、主宾搭配不当

11、句子成分不完整，小学生经常犯的错误是缺少主语。

12、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。

13、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

14、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

15、修饰语与中心词搭配不当

16、病句的常见类型:

17、结构混乱

18、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

19、词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

20、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

21、初中语文常见病句知识点归纳

22、约数多余

23、不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

24、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

25、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

26、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

27、语序不当

28、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

29、（十）关联词语使用不当

30、指代不明

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31、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

32、主语缺失：跑得快的他，一下子就冲到了终点。

33、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

34、缺少谓语

35、句式杂糅

36、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

37、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

38、句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

39、理解歧义

40、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

41、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

42、主谓搭配不当

43、二、成分残缺

44、主谓不一致：他们是一个团队，都奉献了自己的力量。

45、常见的病句类型有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。

46、（三）搭配不当

47、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

48、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

49、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

50、（八）不合事理

51、（九）归类不当

52、并列连词误用：他既不是很聪明，也不很勤奋。

53、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

54、数量词使用不当

55、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

56、关联词误用

57、三、成分赘余

58、两面与一面搭配不当

59、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

60、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

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61、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。

62、（六）前后矛盾

63、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

64、词语搭配不当。如，会场上响起了热忱的掌声。

65、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

66、前后矛盾，如，广场上到处飘扬着彩色的红旗。

67、病句一般有下面几种：

68、成分残缺

69、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

70、用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

71、例15：这个问题对我印象很深刻。

72、语病句子是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，简称病句。

73、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

74、复句中的语病

75、褒贬不当

76、句子成分缺失：我很喜欢看书，因为乐趣无穷。

77、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

78、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

79、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

80、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

81、用词重复，比如，他考了100分，特别非常的高兴。

82、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

83、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

84、例8：春天来了，校园中的花草树木。

85、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

86、否定多余

87、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

88、(3)成分残缺：公园里开满了。

89、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

90、病句指的是在语法、拼写、用词等方面出现错误或语义不通的句子，以下是十大类型及例句：

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91、重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

92、这是最常见的。

93、表达不合理。包括前后矛盾，前后不一致等。

94、搭配不当

95、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

96、一）成分残缺

97、（四）词序混乱

98、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

99、关联词位置不当

100、关联词语搭配不当

101、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

102、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

103、二、病句修改的原则

104、这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

105、缺少宾语

106、病句举例：这本书的作者是萧红写的。

107、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

108、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

109、误用虚词

110、单句中的语病

111、语序混乱，如，他喜欢打乒乓球和足球。

112、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

113、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

114、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

115、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

116、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

117、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

118、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

119、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

120、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

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121、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

122、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

123、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。

124、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

125、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

126、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

127、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

128、缺少主语

129、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

130、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

131、(14)比喻不当：万里长城像一条长蛇。

132、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

133、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

134、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

135、一、搭配不当

136、归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

137、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。能将句子的意思表达清楚。

138、例9：我们应该从小培养诚实守信。

139、动宾搭配不当

140、时态误用：我们去年在海南度假，享受着阳光、沙滩和大海。

141、初中修改病句方法

142、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

143、重复多余

144、用词重复

145、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

146、（二）用词不当

147、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

148、（七）指代不明

149、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

150、句子中出现错别字。

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151、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

152、所谓语病句子是指一个句子在语序上，语意上，语法结构上，逻辑上存在问题的句子

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