小学语文句子成分分析例句

1、桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。

2、结构复杂的句子，它的组成成分都是比较复杂的短语充当的。因此，不容易一下子就看清句子成分之间的搭配情况。只要把句子的主干找出来，就容易找出句子成分搭配是否得当。例如：

3、从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

4、句子的主干与非主干，是从句子结构角度说的；句子的重点，是从句子表达意思的角度说的。从句子表达意思的角度看，句子表达的重点有时在主干上，有时却在非主干上。例如：

5、2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

6、有些句子结构很复杂，“枝叶”繁多，不容易看清句子的结构是否完整。只要把句子的主干找出来，就很容易看出这个句子有没有成分残缺的毛病。例如：

7、因为病了，昨天她没上学。

8、四、doing形式是现在分词。

9、这个故事很有趣。

10、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。

11、当今楼房到处都是。

12、因为很令人激动。

13、Beingill,shewasabsentfromschoolyesterday.

14、例句中前一个分句的主干是“队员发扬敢拼敢搏”，从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。“敢拼敢搏”不能单独充当宾语，它缺少一个宾语的中心语。“发扬了”应带宾语的中心语“精神”才通顺。这个句子的毛病是误将宾语的定语作宾语的中心语了。

15、永定河上的卢沟桥，修建于公元一一八九到一一九二年间。

16、如果把句中的定语“永定河上的”和补语“于公元一一八九到一一九二年间”都压缩掉，剩下的“卢沟桥修建”是这个句子的主干。

17、——设计者李春是工匠。

18、doing在句子中作什么成分，就看doing是什么词性，不同的词性作不同的成分。doing形式可能是名词，可能是动名词，可能是形容词，可能是现在分词。doing在句子中作不同成分的例句：

19、这是近五十字的句子，乍一看意思不会一目了然，是复句还是单句也要考虑辨析。但我们只要将三个介词短语所做的状语压缩掉，就可以判断句子为单句，句子的主干是“中国共产党起了作用”，句子表达重点鲜明了。对于分析理解复杂句子，对于背诵记忆文理知识，找句子主干是行之有效的好办法。

20、Herjobissellingtheclothes.

21、Theswimmingpoolisverybig.

22、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

23、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

24、我们读书写字是要注意句子的主要成分，力求把句子说得通顺完整，不能有了上句没下句，虎头蛇尾。

25、赵金明在踢球方面是一个善于开动脑筋的有心人。

26、语文句子中的主要成分是主语、谓语和宾语。其次是状语，定语等。

27、女排队员大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

28、各种句子成分在句子的结构中所起的作用并不是都一样的，其中有的起主干作用，有的是对主干起修饰、限制或补充作用的“枝叶”成分。所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。例如：

29、一、doing形式是名词。

30、Chinaisadevelopingcountry.

小学语文句子成分分析例句

31、有助于弄清句子的基本结构，更好地理解句子的意思。例如：

32、如果句子的结构不复杂，或能熟练掌握找句子主干的方法，就不必逐层压缩，直接找出句子的基本成分主谓宾。例如：

33、人们都以亲切的目光注视着和倾听着这位用于改革的青年企业家的发言。

34、并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。

35、她的工作是卖服装。

36、早起是一种好习惯

37、一、句子的主干

38、二、doing形式是动词名词。

39、这个句子的主干“喜鹊搭桥”是这个句子表达的重点，这时，句子的主干与表达的重点是一致的。

40、Thenewsisveryexciting.

41、Thisstoryisveryinteresting.

42、主语一般是由名词构成，是句子中最主要的成分；谓语多数是由动词构成，有时候也用“是”来充当谓语，谓语表示主语的动作、行为等；宾语是补充谓语的，说明动作的对象。例句:上课了，同学们在教室里认真地听老师讲课。这句话中孩子们是主语，听是谓语，讲课是宾语。

43、五、提取句子主干应注意的问题

44、这句话在找句子主干时，有主语和宾语，但是丢掉了谓语中心语“参加”，误将形容词状语“积极”作谓语中心语，而它是不能带宾语“爱国卫生月活动”的。

45、容易看出成分是否搭配得当

46、作宾语补足语

47、1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

48、Ilikeswimming.我喜欢游泳

49、中国是一个发展中国家。

50、游泳池很大。

51、二、句子的主干和句子表达的重点

52、主要成分是主谓宾，次要成分是定补状。

53、这句话的主干是“人们注视着和倾听着发言”，这个句子的谓语中心语是并列的动词短语，共同带一个宾语“发言”。其中“倾听着”可以与“发言”搭配，而“注视着”却不能。可见，找句子的主干容易看出句子成分是否搭配得当。

54、三、找句子主干的作用

55、——主要设计者李春就是杰出的工匠。

56、三、doing形式是形容词。

57、Isawherdancing.

58、成群的喜鹊在天河上边搭一座桥。

59、直接找出句子的基本成分主谓宾

60、四、找句子主干的方法

小学语文句子成分分析例句

61、这个句子的主干“赵金明是人”，却不是这个句子表达的重点。重点倒在状语“在踢球方面”和定语“善于开动脑筋的”等这些非主干上，这时句子的主干与表达重点就不是一致的了。

62、Buildingsareeverywheretoday.

63、句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。

64、Gettingupearlyisagoodhabit.

65、逐层压缩法：逐步将句子里的定语、状语、补语压缩掉，最后剩句子的基本成分，即句子的主干。例如：

66、例句：全市人民积极爱国卫生月活动。

67、答:三年级语文仿写句子口诀:

68、容易看清句子的结构是不是完整。

69、我看见她在跳舞。

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