赏析句子的题目及答案-集锦118句
赏析句子的题目及答案
1、答题格式：
2、（学会联用，A,B常连用）
3、赏析的角度可从下面几个方面考虑：
4、抒情：抒发了作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
5、通过以上的技巧，可以更好地进行句子赏析，深入理解文本内在逻辑和意义，提高文学鉴赏的水平和能力。
6、就是对一句好句子作出评价分析，它好在哪寄托怎样的思想感情应该就是这样。
7、D、推动故事情节的发展，为下文写什么作下了铺垫。
8、答题格式：本句（或文段）是环境描写，通过对什么这一景色的描写+选择作用（A—E）
9、描写：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染
10、考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
11、⑦设问：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
12、阅读理解中，赏析题一般是要求读者分析文章的一些深层含义、作者的意图、文化内涵等方面的问题。
13、这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
14、在不同的文化背景下，语言的表达方式也会有所差异，因此在学习和答题的过程中，也需要注意了解本国的文化背景和语言使用规则，以提高答题准确性和效率。
15、对文章的语言，结构，人物形象，写法，主旨进行分析的题都是赏析题。
16、（一）修辞
17、表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、说明。
18、句子赏析题的答题技巧有多种。
19、长短句：格式：本句运用了短句，写出了什么，给予了深刻的思考，剧是短促，意蕴深厚。
20、表达方式的角度：
21、所谓“赏析”，顾名思义，是鉴赏与分析的意思。在《小学语文新课程标准》中有明确提到：第三学段（小学5-6年级）学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品……
22、⑵从内容情感上看句子：
23、与其他题型相比，赏析题需要花费更多的时间和精力，但是也能够帮助读者深入领会文章的内涵和精神，在文学、语文等方面有更加深入和全面的认识。
24、“xx”两字用了叠词，非常形象。
25、通常需要考生详细解析文本中的意义、表现手法以及所反映的思想和价值，可以包括对比分析、文本解读、角色解析等多种方法。
26、⑶从写作方法上看句子：
27、句子赏析题的答题技巧还包括注意文化背景的差异等等。
28、也因此，“赏析”类题型近几年频频在小学高年级试卷中出现。
29、同时，也需要多做一些练习，通过不断的练习，逐渐提高自己的答题能力和技巧。
30、最后的答题思路都是一样的：用了什么描写手法，写出了人（物或景）什么特点，表达了什么感情。有时要进行综合考虑。
赏析句子的题目及答案
31、（二）环境描写（这里仅是指是指自然环境描写，也就是对大自然万物中景色的描写）
32、答:佳句赏析顾名思义就是分析句子表达的意思，赏析品味句子。无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。
33、此外，还要注意词汇的使用和语境的影响，理解句子的隐含意义和修辞效果。
34、⑴从语言表达上看句子：
35、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
36、既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
37、赏析句子的角度有哪些呢
38、意思是欣赏并分析（诗文等）。
39、含蓄句。这种句子一般没有用修辞手法。如果句子的形式特点鲜明，则要从句式（长句与短句）、语体风格（口语化或典雅化）角度，重点分析该句子的言外之意与表达的情感。如果句子的形式特点不鲜明，则要从选材、用词、艺术手法（对比、衬托/烘托、渲染等）角度指出句子的基本内容（或作者）与所表达的情感。
40、议论：点名了事物或事件的意义，突出了中心，升华了主题，起到画龙点睛的作用。
41、从修辞方法上去赏析（比喻、拟人、排比、反问等
42、赏析题通常要求考生具备一定的文学素养和分析能力，能够对文学作品进行深入思考和独到见解的表达。
43、从写作方法上看句子——修辞手法、表现手法或者从练字的角度分析，哪个字用得好。还可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法等。
44、从内容情感上看句子。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
45、比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么。
46、从修辞的角度赏析答题格式：运用了……修辞手法+生动形象地写出了……内容+表现了……情感/效果等(写作目的)
47、从写作方法上看句子表达方式、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
48、赏析题是指要求考生在一定时间内，对试卷或者特定的文章、图片等进行分析、、评价等综合性思考的一种考试形式。
49、句子赏析题的答题方法：
50、答题格式：1、本句是什么描写，准确生动的写出了什么，表达了什么（适合神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写）
51、从表达方式上去赏析（记叙、描写、说明、议论、抒情）
52、⑧排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进，便于抒发某种情感。
53、总之，句子赏析需要渐进式地理解句子的内涵和外延，注重整体分析和细节把握，善于运用多种方法和技巧来分析句子的意义和价值。
54、（四）句式角度（考题形式不多见）
55、技法攻关
56、修辞性句子。要明确所用的修辞方法，从具体所用修辞的角度进分析。常用修辞的分析方法，具体如下：
57、其目的在于考察考生对于相关文化、历史背景、艺术手法等方面的理解和综合运用能力。
58、因此，赏析题需要考生具备较高的文化素养、启发性思维和深入思考能力。
59、⑤对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
60、自然环境描写的作用角度
赏析句子的题目及答案
61、记叙：使读者对文章所述事件和人物的经历一目了然。
62、赏析划线句表达效果模板：
63、赏析题：有的是让分析某个词语运用之妙；有的是让赏析一句话，体会其表达效果。还有的换个问法，让学生对某个句子进行圈点批注
64、首先，需要明确句子的主题和中心思想，理解作者想要传达的核心信息；
65、示例：我们不要照本宣科式的美文赏析，也不要远离生活情感教育。
66、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。
67、赏析题多为开放性问题，要求考生在对作品进行深度的理解和分析的基础上，发挥自己的创造力和思考能力，提出个人独到的见解和观点。赏析题可以考查考生的文学、美术、音乐等方面的素养，要求考生具备对于作品的鉴赏能力和批评能力，发掘出作品中更深入更多样的内涵。
68、“xx”用了拟声词，模拟了xx声音。
69、描写性句子。要区分写人，还是写物（景）：如果是写人，则从写人的手法进行分析，其手法有正面描写（肖像或神态、动作、语言、心理、细节）和侧面描写（别人的评价与旁人的反应）；如果是写物（景），则从写景（物）的角度（调用不同感官、观察角度、动态与静态、对比、衬托）进行分析。
70、在进行句子赏析时，需要注意以下几个方面：
71、A、渲染了什么气氛
72、这类题目需要读者深入理解全文，把握文章的核心思想和意义，从而进行分析和解读。
73、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。
74、赏析句子的步骤方法：
75、（三）人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)
76、赏析题是一种文学考试题型，要求考生对一篇文学作品进行深入分析和评价，包括作者的写作手法、主题思想、语言表达等方面。
77、从句子的音律方面去赏析（节奏、押韵、句式等）
78、从表现手法上去赏析（欲扬先抑、伏笔、呼应等）
79、赏析题需要考生打好基本功，多读多想，多写多练，以提升自己的文章阅读理解能力、思维逻辑能力和文字表达能力。
80、最后，需要注意语言的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，以理解作者的审美取向和风格特点。
81、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。
82、（3）请分析文中画线的句子的表现手法与表达效果。
83、⑥反问：有问无答，答在问中。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
84、其答题思路：用了什么修辞方法+具体分析修辞的运用情况或作用（如果句子里有情感倾向的词语，还要说明所表达的感情）。具体分析时有时要综合考虑，不仅要分析其修辞，还要从内容与情感的角度分析，揭示其深层次的意思。
85、②拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，或产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
86、赏析题是指对文学作品、艺术作品或文化事件进行深入理解和分析的一种考题。
87、出自：枕书《博物记趣·尼克松总统与冰糖莲》：“这是比较文学中的佳话，且让文学家去赏析，这里不说下去了。”如：古代文学名篇赏析。
88、B、烘托了谁的什么心情
89、④反复：包含间隔反复和直接反复，一般为了强调作者的观点（或情感）；无间隔反复则表现为呼吁型的，强化语言节奏感，增强旋律美，更具有号召力和感染力。
90、C、突出了谁的什么性格特征
赏析句子的题目及答案
91、考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
92、从小学到高中，“赏析”类常见题型包括赏析句子、赏析短文、赏析古诗词、赏析文言文、赏析写作手法、赏析人物形象、赏析文章谋篇布局…
93、对于一般性的句子，要注意主语、谓语和宾语的关系，理解句子的主旨和表达方式；对于比较复杂的句子，要运用分句、并列、独立主格等语法结构，深入分析句子的构成和意义。
94、句子赏析题是语文考试中难度较大的题目，需要综合考生对语文知识的掌握能力，并且需要通过对句子的词语、结构、语境等多方面的分析，得出正确的答案。
95、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点（什么人的什么性格特征）使句子更有气势，表达了什么感情。
96、其次，需要注意词语的含义和词性，尤其是词义的多义和歧义，以充分把握句子的深层含义；
97、⑨对比：什么与什么形成对比，突出什么。
98、从结构作用的角度赏析。总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。
99、是理解句子的语法和语义，分析句子的结构和修辞手法，了解句子背后的文化和历史背景。
100、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
101、③夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，强化作者感情；烘托气氛，增强感染力。
102、赏析是一个汉语词汇，拼音是shǎngxī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识。
103、赏析句子的方法
104、2、本句是动作描写，通过什么、什么、什么等一系列动词，准确生动的写出了什么，表达了什么
105、夸张：本句运用了夸张的修辞方法，突出强调了什么，表达了什么
106、（2）某个句子运用了某种修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
107、反复:本句运用了反复的修辞方法，运用了几个什么词语，突出了什么，表达了什么。
108、赏析题题目通常是较为开放的，给出一些材料或者现象，考生需要从多个角度进行思考，展开深入探讨并得出自己的看法，这种考试形式能够考察考生的思辨能力、综合分析能力以及观察、理解和评价能力。
109、赏析句子类题的题干一般都明确有“赏析”“表现手法”“表达效果”等指明答题方向的词语。赏析时首先要区别句子的类型——主要有描写句（分写人、写景、写物）、修辞句、内涵丰富句。其次要针对不同的句子类型采用不同的分析思路，具体如下：
110、从修辞手法看，用了xx手法，生动形象。
111、赏析题是指在文学、美术、音乐等艺术作品的考试中，考察考生对于作品内容、风格、意义等方面的理解和独到见解的题目。
112、（1）请赏析文中画线的句子。
113、从词语运用的角度赏析。（如动词、形容词、叠词……）答题格式：某某词生动形象地写出了（描述了）……（内容）+表现（表达、抒发了）性格、情感。
114、说明：对某事物进行必要的说明，便于理解文章，能把事物写得更加清楚，同时也是为中心服务。
115、①比喻：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点，或表达了作者什么情感。化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，增强文章的趣味性、生动性。
116、在答题过程中，需要注意一些技巧，比如正确理解句子的意思，注意句子中的连接词，正确辨析词语的含义等等。
117、经典问法
118、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。又如排比，把结构相同或相
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