小学三年级语文句子专项训练【精选82句】

小学三年级语文句子专项训练

1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、联系上下文理解。

3、双引号在阅读理解和写作方面都有很重要的作用，学生需要在语文课上认真学习它的使用。

4、广场上飘扬着五颜六色的红旗。

5、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

6、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?

7、“今天天气真好，”小红兴致勃勃地说道，“我们可以去公园玩。”

8、回答如下：1.我原本有五本书，现在只剩下三本了。

9、这件事让人很感兴趣。

10、梅花的精神象征着中华民族的精神。6、那些美好的印象，我不会忘记

11、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

12、仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。家长们一定要重视起来！

13、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。

14、“来，让我们一起唱歌，”老师说，“这样能让我们更加快乐。”

15、班会上，小明首先第一个发言。8、上课了，都在认真听老师讲课。

16、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

17、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

18、陈述句变反问句、

19、在写作中，他们可以使用双引号来引用别人的话或者表示一些特定的意思。

20、难道我们不该对未来充满信心吗？

21、别人能做的事，难道我不能做到吗？4、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？

22、泪珠是人类内心纯真感情的升华。

23、二、陈述句改反问句。

24、”都可以使用双引号来表示。

25、妈妈给我买了十个饼干，我吃了两个，现在只剩下八个了。

26、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？

27、“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，”小李快乐地唱着，“不见得有什么不好。”

28、三年级的减法语句实际上是缩句，即把一个长的句子中，一些附加成份去掉，只留主句，例如：我妈妈穿着一件深红色的呢子外套，。缩句可以成为，我妈妈穿着外套。

29、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

30、”或者小明用手势表示“我不会这道题。

小学三年级语文句子专项训练

31、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

32、在文章中它们可以起到突出重点、抒发情感等作用。

33、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?

34、“爸爸妈妈，我想要一只小狗，”小明请求道，“可以吗？”

35、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

36、花生的品质很高尚。

37、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

38、老师说：“学习要认真，才能取得好成绩。”

39、春天到了，一朵朵鲜花。

40、另外，还有句子如：“神仙住在仙境里，那里有美丽的花草树木，清澈的溪流和蓝天白云。”

41、因为三年级的学生已经能够掌握基本句型和一些高级词语，也开始学习标点符号的使用。

42、在三年级语文书中，我们可以找到一些关于神仙的句子。比如：“仙人飘飘，神仙仙仙，他们穿着华丽的衣裳，拥有神奇的力量。”

43、小明昨天有七个糖果，今天吃了三个，还剩下四个。

44、1、整个礼堂挤得连根针也插不下。2、我的心像刀绞一样。3、天空中下起了豆大的雨点。4、玻璃干净得能当镜子。5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。6、巴掌大的地方还开宴会？7、班里静得连针掉了都能听见。8、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。10、烈日下，柏油路都快融化了。11、这橘子酸得我的牙都快掉了。12、他饿得都可以把一头大象给吃了。13、我们高兴得一蹦三尺高。

45、“菊花残，满地伤。

46、您好，1.妈妈说：“好好学习，天天向上。”

47、仿写句子三年级专项的练习：

48、我难道不知道这个答案是正确的吗？2、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

49、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

50、对话与转述互换练习、4缩句、5语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。

51、我们把教室打扫得整整齐齐。

52、爷爷说：“读书可以让你变得更聪明。”

53、使用双引号可以准确地传递信息，也可以帮助表达者与听者建立共同理解的基础。

54、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

55、家里大门敞开着，难道是进了小偷。

56、你好，1.“我喜欢吃苹果，”小明说，“因为它又甜又好吃。”

57、张老师有八个苹果，分给我们三个，现在只剩下五个了。

58、这些句子描绘了神仙的形象，让我们想象他们的神秘和超凡的存在。

59、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。

60、例如：“我明天要去看电影”，小明说道。

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61、”都是三年级语文中经常使用的双引句子。

62、三年级语文可以使用双引号表示直接引用别人的话或者表情，例如：老师说：“好好学习，天天向上。

63、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

64、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

65、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

66、张三今天早上有十支铅笔，下午借给朋友两支，现在只剩下八支了。

67、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。

68、这些句子描述了神仙居住的环境，给人一种美好而神奇的感觉。通过这些句子，我们可以了解神仙的形象和他们所在的仙境，激发我们对神秘事物的好奇心和想象力。

69、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

70、作家鲁迅说：“读书不是为了考试，而是为了更好地生活。”