语文句子结构举例【39句文案】
语文句子结构举例
1、(2)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2、先总说,后分说,再总说。
3、所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如:
4、扩展资料:
5、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
6、四、递进式结构:文章几部分内容逐层深入.
7、二、运用并列式结构
8、对文章而言:从内容上看就是结合文章的具体内容来谈,结合文章的具体故事情节;从结构上看就是结合文章的写作结构,例如,总分结构、并列结构等;
9、三、对照式结构:文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.
10、(2)今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
11、(1)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据。
12、内容:指文章所表达的主题、观点、情感、思想等方面。文章的内容是文章的灵魂,通过内容可以了解作者的思想、感情、态度等,也是文章能否产生共鸣的关键。
13、这种关系,有三种基本形式:
14、这两个都是主谓句,都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的,谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变,谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来:
15、结构既是一种观念形态,又是物质的一种运动状态。结是结合之意义,构是构造之义,合起来理解就是主观世界与物质世界的结合构造之意思。因而,在意识形态世界和物质世界得到广泛应用。例如,语言结构,建筑结构等。这是人们用来表达世界存在状态和运动状态的专业术语。
16、并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。
17、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中,否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。
18、结构:指文章的组织方式、篇章结构、段落结构、语言表达方式等方面。文章的结构是文章的骨架,通过结构可以了解作者的写作技巧、文风、修辞手法等,也是文章能否流畅、有条理的关键。
19、先分后总;
20、总体来说,内容和结构是构成文章的两个基本方面,它们相互依存、相互贯通。一个好的文章不仅要有丰富的内容,而且要具备合理的结构,让读者能够轻松理解、感受、接受作者所表达的信息。
21、文章层次之间是总说和分说的关系。
22、这些句子成分可以由单个词充当,也可以由短语充当。比较下边两个句子:
23、一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等),要把否定词语放在主干当中,以免主干和原句的意思相反。例如:
24、把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩下的主干是“发现提供证据”,可以看出,这个句子的结构是完整的,句子成分的搭配是合理的;第二句的主干则是“青年担负建成强国”,很显然,句子的结构是不完整的,谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配,“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语,因此使人觉得话没有说完全。
25、(1)石拱桥出现。
26、这是一个主谓句,主语由偏正短语充当,包含中心语“方法”和定语“统筹”;谓语由动宾短语充当,而宾语又是一个偏正短语,其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉,剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
27、并列的几个内容各自独立,又紧紧围绕一个中心。
28、地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。
29、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。(“‖”前边是主语,后边是谓语,下边不必再加横线。)
30、碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如:
语文句子结构举例
31、在构成句子过程中,各种句子成分所起的作用不完全一样,其中有些成分决定着句子的基本结构,它们是句子的主干,有些成分是附着在主干上的“枝叶”,对主干起修饰、限制、补充等作用。
32、语文内容和结构是两个不同的概念,它们分别指的是文章的不同方面。具体区别如下:
33、结构是一个汉语词汇,读音为jiégòu,由组成整体的各部分的搭配和安排;建筑物承重部分的构造;构筑;建造等意思。
34、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
35、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
36、内容从文章中获得的信息,结构就是这些信息的编排方式;
37、一、总分式结构
38、先总后分,文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点;
39、对读者而言:从内容上看,是从整个故事的发展里体会了解作者要表达的心情;从结构上看,是学习作者的写作手法。
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