反复的句子例句六年级82句精选

反复的句子例句六年级

1、朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,微笑是一股清新的泉水,微笑是一道无边的彩虹,微笑是一曲动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨.

2、因为五年级学生已经有了一定的语言表达能力，反复修辞是一种传达思想，增强语言感染力的有效方式

3、例如：他日复一日、夜复一夜地努力学习，终于在期末考试中取得了优异成绩

4、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

5、这格桑花儿真美啊，真美啊！

6、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

7、好处：重复用词，层层递进，深度表现了老师的三个性格的特点，以及我对老师深深的敬佩之情。

8、反复：1.爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。

9、收卷的老师距我只有两张桌子的间隔，而我的最后一道题再有5分钟就可大功告成，抓紧时间争分夺秒攻下这个堡垒!

10、/那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

11、②我的老师是伟大的，我的老师是坚强的，我的老师更是善良的。

12、大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

13、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

14、（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

15、以下是一些使用反复修辞手法的例句：

16、我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

17、在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株是枣树。

18、沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

19、反复修辞手法是一种让句子更具节奏感和韵律感的修辞手法，以下是一些五年级学生可以尝试使用的反复修辞造句方法：

20、（7）看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中欢快地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。

21、（8）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

22、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

23、反复使用连词或介词，例如：我为你而活，我为你而死。

24、“人生苦短，我们应当珍惜时间，把握当下，及时行乐，不要让自己在悔恨中度过。我们应当有理想，有追求，有勇气，有智慧，去实现自己的梦想，去追求自己的幸福。我们应当不断努力，不断进步，不断探索，不断开拓，去追求自己的成功和成就。我们应当珍惜时间，不浪费时间，不虚度时间，不拖延时间，去实现自己的人生价值。”

25、反复的修辞手法及作用

26、①我的母亲喜欢吃甜品，我的母亲喜欢吃辣椒，我的母亲还喜欢吃父亲做的红烧肉。

27、【例3】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

28、2.周总理,我们的好总理,你在哪里啊,你在哪里?

29、除了反复的修辞手法，五年级还可以运用其他的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富句子的表达效果，让语言更精彩生动

30、通过反复强调某个事物或情感，在语言表达中达到加强印象的效果，让读者或听者更加理解和感同身受

反复的句子例句六年级

31、连续反复（中间无其他词语间隔）

32、例如：“我才不要吃了，不要吃了，不要吃了

33、③这一片花田是那么的香甜，是那么的鲜艳，那么的炫彩宜人。

34、间隔：1.在断奶前，母猪会在一定时间间隔哺育她的儿女。

35、【例2】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

36、可以用反复的修辞手法来造句

37、）盼望着，盼望着，春雨到了。绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。

38、间隔反复:春天来了，她用她那温暖的手抚绿了柳树的枝条；春天来了，她用她那温情的歌，唱红了桃树的花朵。

39、（9）想着想着，我仿佛穿上了白大褂，正工作在世界上第一流的科学实验室内。

40、（1）盼望着，盼望着，春雨到了。绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。

41、间隔反复（中间有其他的词语）

42、反复的修辞手法的句子

43、反复句有以下：

44、（5）盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！祝愿开业大吉。

45、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。反复:1.大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，

46、反复重复形容词或名词，例如：雨雨下不停，河河水滔滔。

47、好处：重复用词更能表现出这个母亲的性格特点。三个喜欢体现了母亲的随和与不挑剔，一个还喜欢表现了母亲和父亲之间的感情深厚。

48、首先，本段落重复了“人生苦短”的词语，这使得句子更加生动，让人感觉更加强烈。其次，本段落重复了“应当”和“应当”的词语，这使得句子更加严谨，让人感觉更加确定。最后，本段落重复了“应当有理想，有追求，有勇气，有智慧，去实现自己的梦想，去追求自己的幸福”的词语，这使得句子更加流畅，让人感觉更加自然。

49、（4）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。

50、在天空中，我们飞翔，飞翔，看到令人惊叹的美景。

51、反复的修辞手法可以帮助五年级学生提高语文素养和语言魅力，适当地使用反复修辞也可以在写作或演讲中获得更好的效果

52、如1贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转、旋转、再旋转。

53、例句如下

54、下课了,同学们有的在打篮球,有的在踢足球,还有的在看书

55、（6）看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……

56、反复重复动词，例如：奔奔跑，跳跳跳。

57、反复的修辞手法是通过反复强调同一词语来加强表达效果，这样可以让句子更有力量、更生动有趣

58、可以用反复的修辞手法造句

59、/我呆呆的望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴的掉下来。

60、我们同心同德，一起努力，一起共创辉煌。