初中语文句子结构有哪些

1、划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。1、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语（偏正短语）谓语。2、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。3、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾。4、定语：是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。5、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。6、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

2、句子成分的划分应该遵循自上而下，自左向右的原则。

3、一、总分式结构

4、扩展资料：定语用（）表示，“的”可划进括号，也可不划进去，“地”“得”虚词同理，状语用[]表示，补语用<>表示。如果出现多个定语或状语可以分别用相应的符号划出也可以将同一成分用相应的符号合并划出。主语被谓语陈述，主谓语之间的关系是被陈述与陈述的关系；谓语（及物动词）支配宾语，动宾之间是支配与被支配的关系；定语对主语或宾语进行修饰，它与主语或宾语之间是修饰与被修饰的关系，同理，状语与谓语也是修饰与被修饰的关系，谓语与补语之间是被修饰与修饰的关系。

5、谓语：表示主语的动作或状态。

6、述补结构

7、四、递进式结构：文章几部分内容逐层深入.

8、偏正结构

9、数量结构

10、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

11、（2）借助虚词而形成的联合。

12、扩展资料：

13、语文句子成分可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和同位语等七大成分。

14、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

15、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。

16、由述语和它的宾语构成。述语在前，宾语在后，其述语通常由及物动词充当，宾语则由名词或一些句法结构充当。

17、偏正结构包括定中、同位、状中等类型。

18、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。

19、述宾结构

20、并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

21、划分语文句子成分需要遵循以下的基本原则：

22、由述语和补语两部分构成，述语在前，补语在后。述语可以是动词，也可以是形容词。

23、二年级上册语文句子结构；

24、其中主语是句子的主体，谓语是主语所表示的动作或状态，宾语是动作的承受者或行动的对象，定语是对主语或宾语进行修饰，状语是对整个句子或其中的某个成分进行修饰，补语是对主语或宾语的补充说明，同位语是对一个名词或代词进行进一步的或说明。

25、连谓结构

26、（1）不借助虚词而形成的联合。

27、常见的文章结构方式有四种。

28、句法结构包括：

29、（3）副词“又、也、边”等也可以用来连接几个动词或形容词以构成联合结构，但一般是成对使用的。

30、由被陈述和陈述两个部分所构成，习惯上称为主谓句或主谓短语。主谓结构一般说来可以表达相对完整的意思。

初中语文句子结构有哪些

31、状语：对动词或整个句子进行修饰或限制。

32、句子成分的划分是基于句子的语法结构，而不是基于句子的意义。

33、联合结构

34、例如：当小明吃完苹果后，他感到非常满足。

35、连谓结构是指谓语成分的连用，谓语成分可以是两个，也可以是两个以上。

36、结构既是一种观念形态，又是物质的一种运动状态。结是结合之意义，构是构造之义，合起来理解就是主观世界与物质世界的结合构造之意思。因而，在意识形态世界和物质世界得到广泛应用。例如，语言结构，建筑结构等。这是人们用来表达世界存在状态和运动状态的专业术语。

37、先总说，后分说，再总说。

38、例如：小明慢慢地吃了一个苹果。

39、（1）定中型由定语和中心语构成。

40、由数词和量词组合而成。

41、先分后总；

42、二年级句子结构一般都是词构成的，每个字和词，合起来句子就组成了句子。

43、宾语：表示动作的承受者或受益者。

44、联合结构有三种形式：

45、定语：对名词或代词进行修饰或限制。

46、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

47、结构是一个汉语词汇，读音为jiégòu，由组成整体的各部分的搭配和安排；建筑物承重部分的构造；构筑；建造等意思。

48、文章层次之间是总说和分说的关系。

49、这种关系，有三种基本形式：

50、例如：这个红色的苹果非常好吃。

51、句子主要由主语和谓语构成，其他成分都是围绕主语和谓语展开的。

52、主谓结构

53、状语从句：表示动作发生的时间、条件、原因、结果等。

54、三、对照式结构：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.

55、以下是常见的语文句子成分和它们的功能：

56、例如：这个苹果很甜。

57、文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。

58、表语：表示主语的状态或特征。

59、例如：小明吃了一个苹果。

60、以上是一些常见的语文句子成分和它们的功能，划分句子成分需要根据句子的语法结构进行分析，找出主语、谓语和其他成分的关系，以便更好地理解和运用语言。

初中语文句子结构有哪些

61、（2）同位语可视为定中结构。

62、二、运用并列式结构

63、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；

64、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶

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