六年级下册语文句子专项训练

1、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。

2、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

3、以下是一个可能的仿写，仅供参考：

4、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。

5、了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免雷同。

6、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

7、、句式要统一

8、③《草原》开头运用了寓情于景的手法。开头直抒胸臆，开门见山，只用了一个简洁的短句“这次，我看到了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象的写出了草原一碧千里、明朗宽旷的特点，激发了读者的阅读兴趣。

9、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

10、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，

11、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

12、原文段落：我爱我家，我家是一栋两层小楼房，房顶有个小院子，院子里有一棵很高的杨树。

13、、内容要协调一致，仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意

14、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

15、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系

16、比喻：1、四合院像一个盒子。

17、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，

18、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

19、其次，从语意入手，看表达合不合事理。

20、③《那个星期天》采用了以景烘情的结尾方式。借助景物描写，烘托人物心情，如描写光线的消失其实就是表达男孩的期盼彻底破灭。

21、、修辞要相同

22、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；

23、正中心的小花园里站着一棵挺高的树，那是枫树，每当秋风吹过，它就在空中挥舞着，翩翩起舞，像一位陶醉在音乐中的舞蹈家，尽情发挥着自己的风采。

24、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

25、蚊子的骨骼都像是硬的。

26、仿写的基本要求：

27、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

28、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

29、好词：高大笔直，莫名其妙，从从容容，无缘无故，语重心长，狂风暴雨，勃勃生机，优雅自在，独立自主，枯萎。

30、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

六年级下册语文句子专项训练

31、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

32、审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。）

33、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

34、句中“万一”与“若”重复，属赘余。

35、②在不确定中，就能学会把很少的养分转换为巨大的能量，努力生长。疑问：用一两个词概括文章中心。回答：独立自主，自立自强。疑问：文章采用了什么样的写作方法？回答：借物喻人。

36、，仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除

37、此外，我们还可以仿写一些经典的句子或段落，如《红楼梦》中的“荣府之事，从此变得有些不同”，通过仿写这些经典的句子，我们可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。

38、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；

39、屋顶灰泥突然崩塌，如奇葩初绽。

40、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余

41、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

42、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：

43、②《藏戏》这个开头表达方式新颖独特，用反问、排比的形式先声夺人，强调了藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时，也为下文着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

44、拟人：1、春天像一个害羞的小姑娘踩着莲步悄悄的来了。

45、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确

46、①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

47、的是，仿句与例句不能雷同。

48、，是指仿句和例句所用的修辞方法要相同。仿写前要仔细

49、初试身手仿写是指通过模仿已有的文章或句子，来提高自己的写作能力。在六年级下册语文第三单元中，我们可以通过仿写来提高自己的写作水平。比如，我们可以仿写一些名人名言，如“读书破万卷，下笔如有神”、“天行健，君子以自强不息”等等。通过仿写这些名言，我们可以学习到名人的思想和语言表达方式，同时也可以提高自己的语言表达能力。

50、最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。

51、①《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，这样使得结构更加紧凑，加深读者的印象。

52、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。

53、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。

54、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：

55、我喜欢在那里玩，如果我站在杨树上，就感觉自己是一只飞鸟，在天空中自由自在地翱翔。仿写：我爱我家，它是一座小小的别墅，建筑不高但却很精致，最漂亮的是屋顶上的露台，那里无论何时都散发着美妙的气息。

56、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。

57、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

58、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

59、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。

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