个性的【精选61句】

个性的

1、研究人的个性问题，必须以马克思主义关于人的本质的学说为基础和出发点。

2、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有非常相似的表现,是比较稳定的.但个人的偶然行为不能代表他真正的个性,只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性.个性是相对稳定的,但并不是一成不变的,因为现实生活是非常复杂的.现实生活的多样性和多变性带来了个性的可变性.因此,个性是稳定性和可变性的统一.

3、独特性与共同性　　个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。因为构成个性的各种因素在每个人身上的侧重点和组合方式是不向的。如在认识、情感、意志、能力、气质；性格等方面反映出每个人独特的一面，有的人知觉事物细致、全面，善于分析；有的人知觉事物较粗略，善于概括；有的人情感较丰富、细腻，而有的人情感较冷淡、麻木等。这如同世界上很难找到两片完全相同的叶子一样，也很难找到两个完全相同的人。　　强调个性的独特性，并不排除个性的共同性。个性的共同性是指某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型的心理特点。正是个性具有的

4、个性弱点就是个性中不好的一面，表现在以下：

5、在人的个性形成和发展中,个性的本质方面是由人的社会关系所决定的.个性特征的形成,和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育密切相关.个性具有社会性,但个性的形成离不开生物因素.生物因素给个性的发展提供了可能性,社会因素使这一可能变成现实.因此,个性是社会性和生物性的统一.

6、贪财好色的人，易目光短浅

7、个性的整体性、稳定性、社会性构成了个性的普遍性，但是个性又有独特的方面，表现出了一个人的独特性。由此可以得出，人的个性是最复杂的“合金”。

8、城市单纯的人，容易被蒙蔽

9、三、结构不同

10、(二)个性的稳定性

11、聪明孤傲的人，容易遭排挤

12、正是这些具有千差万别个性的人，组成了我们这个生动活泼、丰富多彩的大千世界和各种各样、既相互联系又相互制约的人类群体，推动着历史的前进和时代的变迁

13、二、个性的复杂性

14、个性是有一定社会地位和起一定社会作用的有意识的个体。个性是社会关系的客体，同时它又是一定社会关系的主体。个性是一个处于一定社会关系中的活生生的人和这个人所具有的意识。个性的社会性是个性的最本质特征。

15、个性是社会关系的客体，同时它又是一定社会关系的主体。个性是一个处于一定社会关系中的活生生的人和这个人所具有的意识。个性的社会性是个性的最本质特征。

16、死要面子的人，易受罪虚荣

17、个性具有整体性、独特性和共同性、稳定性和可变性、社会性和生物性等方面的特征。

18、概念：所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。基本特征：

19、个性：具有倾向性、复杂性、独特性、积极性、稳定性、完整性、发展性、社会性。

20、（3）稳定性与可变性

21、性格：是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。

22、急躁暴躁的人，容易被拖垮

23、懦弱依赖的人，容易被恐吓

24、理智谨慎的人，易犹豫不决

25、自然性与社会性　　人的个性是在先天的自然素质的基础上，通过后天的学习、教育与环境的作用逐渐形成起来的。因此，个性首先具有自然性，人们与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统和大脑在结构上与机能上的一系列特点，是个性形成的物质基础与前提条件。但人的个性并非单纯自然的产物，它总是要深深地打上社会的烙印。初生的婴儿作为一个自然的实体，还谈不上有个性。　　个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，他在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。可以说，每个人的人格都打上了他所处的社会的烙印，即个体社会化结果。正如马克思所说：“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体本性，而是人的社会特质。”“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”由此可见，个性是自然性与社会性的统一。

26、社会性个性的社会性个性是有一定社会地位和起一定社会作用的有意识的个体。

27、研究个性，就是研究人，就是研究人生。个性理论就是关于人的理论，就是关于人生的理论。人人都有个性，人人的个性都各不相同。

28、从个性的发展性与个性的社会性来看，个性的形成一方面有赖于个人的心理发展水平，另一方面有赖于个人所处的一定的社会关系。研究人的个性问题，必须以马克思主义关于人的本质的学说为基础和出发点。马克思曾经指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”因此，只有在实践中，在人与人之间的交往中，考察社会因素对人的个性形成的决定作用，才能科学地理解个性。

29、个性包括两个部分，个性倾向性和个性心理特征，个性倾向性决定的一个人的态度的选择性和积极性的表现。它包括了需要、动机、理念、信念、世界观等，个性心理特征是个性的外在表现，表现出个性差异的具体内容，它包括了能力、气质和性格。

30、勇敢舍身的人，容易被激怒

个性的

31、个性从其形成和表现的形式上看，既受社会历史的制约，又受个人生理特征的影响。例如，在一定的社会中，同一民族、同一阶级的人们在某些共同的生活条件下生活，逐渐掌握了这个社会的风俗习惯和道德观念，形成某些共同的人格特点。但是个体的遗传和生物特性是个性形成的自然基础，影响着个性发展的道路和方式，也决定个性特点形成的难易。

32、二、特点不同

33、最本质的特征是性格，是一个人的个性脾气和修养

34、坚韧刚毅的人，容易被利用

35、个性：指个人的精神面貌或心理面貌。

36、个性：由个性倾向性、个性心理特征、自我意识三个子系统组成。

37、个性指的是个体心理的简称，有时候和人格、性格容易混淆，在心理学上个性是不同环境当中显现出来的。区别于他人的相对比较稳定的影响人的危险，和内隐行为模式的一些个性倾向和心理特征的总和。

38、个性是一个统一的整体系统,是由各个密切联系的因素所构成的多层次、多水平的统一体.在这个整体中,各个因素相互作用、相互影响、相互依存,使每个人行为的各方面都体现出统一的特征.而且一个人的个性体现在他心理的各个方面,也可以说,在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子.

39、稳定性与可塑性　　个性的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。在个体生活中暂时的偶然表现的心理特征，不能认为是一个人的个性特征。例如，一个人在某种场合偶然表现出对他人冷淡，缺乏关心，不能以此认为这个人具有自私、冷酷的个性特征。只有一贯的、在绝大多数情况下都得以表现的心理现象才是个性的反映。　　在学校教育中，我们经常可以看到，每个学生都具有一些不同的、经常表现的心理特征，如有的学生关心集体，热情帮助同学，活泼开朗；有的学生对集体的事也关心，但不善言谈，稳重，踏实，埋头苦干，这不同的行为表现不仅是在班集体中，在其他场合也是如此，因此，这才能把某个学生同另一个学生在精神面貌上区别开，也才能预料某学生在一定情况下会有什么样的行为举止。总之，一个人的个性及其特征一旦形成，我们就可以从他儿童时期的人格特征推测其成人时期的人格特征。　　尽管如此，个性或称人格决不是一成不变的。因为现实生活非常复杂，随着社会现实和生活条件、教育条件的变化，年龄的增长，主观的努力等，个性也可能会发生某种程度的改变。特别是在生活中经过重大事件或挫折，往往会在个性上留下深刻的烙印，从而影响个性的变化，这就是个性的可塑性。当然，个性的变化比较缓慢，不可能立竿见影。　　由此可见，个性既具有相对的稳定性，又有一定的可塑性。教育工作者要充分认识到这一点，履行教育职责时才能有耐心和信心。

40、个性与共性是辩证的关系。

41、（2）独特性与共同性

42、善良讨好的人，易软弱无能

43、从个性的发展性与个性的社会性来看，个性的形成一方面有赖于个人的心理发展水平，另一方面有赖于个人所处的一定的社会关系。

44、个性是即一事物区别于他事物的特殊的性质；指个人稳定的心理特征的总和，包括性格、兴趣、爱好等。

45、(一)个性的整体性

46、所谓个性就是个别性，个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、感情、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的语言方式、行为方式和情感方式等。任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。

47、最本质特征:（一）稳定性和可变性（二）独特性和共性（三）生物性与社会性

48、性格：性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。

49、指个人稳定的心理特征的总和，包括性格、兴趣、爱好等。是在人的生理素质的基础上，在一定社会条件下，通过社会实践活动、接受教育等形成和发展的一个人的比较稳定的特性。

50、一、个性的倾向性

51、一、包括内容不同