判断句子是否有语病有几种方法汇总159句

判断句子是否有语病有几种方法

1、）注意避免赘余现象。如“否则”就是“不这样，那么”

2、、出现关联词语，要考虑到：

3、那么前一个分句的主语就要放在关联词语的前面，

4、）关联词语位置是否合理。如果前后两个分句说的是

5、其中主谓不分离指的是主语和谓语之间不能插入其他成分，句子结构平行指的是各分句之间结构要相似，段落不重复指的是文章中同一表述不能重复出现，语病一定少指的是在书写过程中要尽可能避免语法错误。

6、如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）

7、同一事物，

8、“以免”等词语，注意句子是否不合逻辑（也就

9、递进关系复句，后一个分句用“反而”而不用“而且”等等。

10、强加因果

11、规律标志一望知，造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。

12、二、搭配不当

13、关于病句的题型主要有以下几种：

14、主要是缺少谓语动词或者宾语

15、还有双动带双宾的，拆开来搭配得当，合在一起就是病句了。

16、多项定语的位置不当

17、中心语。

18、”不能说成“无论

19、是病句。

20、"1.首先，需要看病句中是否主谓宾齐全，如果不清楚可以单独检查主语、谓语、宾语是否存在，这是判断病句的基础，因为不齐全会导致语法结构错误。

21、多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。

22、；否定的

23、"病句有三看，主谓宾看是否齐；成分成句看连词，标点检查更要紧。

24、主谓搭配不当

25、、出现多个修饰限制语，要考虑它们的一般次序：表所属的放在最前面，

26、如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（首先，它主语残缺，应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”）

27、结构对：看看句子结构是否正确，避免出现重复、缺少连词等错误。

28、①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。

29、提出修改建议；

30、自相矛盾

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31、这个口诀是“主谓不分离，句子结构平行，段落不重复，语病一定少”。

32、语文从而有了牵绊技巧，上册前一段时间申请了很久的修路款项也给批了下来。

33、藕断丝连，一句话结构已经完整，却将其作为后一句话的起头。

34、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

35、答题公式1：有一个常用的判断病句的口诀。

36、这个口诀可以帮助我们快速判断出病句，避免在写作中出现语言错误。

37、是把意思弄反了）

38、其次是数量词短语，形容词及其短语跟中心词贴得最近。

39、搭配上顾此失彼

40、例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）

41、如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

42、一年级排句子的好方法，就结出了一个个绿色的小灯笼。

43、口诀：看两遍，找主谓，翻句子，结构对。

44、是主干中的及物动词还是枝叶中的及物动词，

45、如果句子的宾语只应是一个名词或名词性短语，

46、分类标准不一；

47、“原因是

48、）如果是递进关系的，要考虑前后是否构成递进关系，或者前后内

49、即主语一致，

50、）是否滥用关联词语，

51、五看意思重复否,重复词语要赶走。

52、并且缺少宾语，自言自语些什么？

53、高考经常出现这类题型，

54、关于这个问题，不一定。自言自语的破口大骂可以是病句，但也可能是口头禅或者个人表达方式的一种。要判断是否是病句，需要看具体的语境和语法结构。

55、、看到多个代词，要考虑到是否指代不明；看到多个否定副词（特别是反

56、一年级上册句子排序，一切又都复归于平淡。

57、“如强加因果”等。

58、找主谓：找出句子中的主语和谓语，判断主谓是否一致。

59、另一个则不得当；

60、一、语序不当

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61、的确有毛病的句子。既然自言自语了，怎么会破囗大骂呢？又骂谁呢？

62、免错漏成分或张冠李戴。

63、“至少”

64、多项状语的次序不当

65、表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

66、破囗大骂些什么呢？

67、、看到数词，要想到“减少”

68、病句判断口诀

69、如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。（“除夕之夜”哪来的“皓月”呢？）

70、搭配不当主要分为：

71、如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）

72、例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢）

73、附加成分残缺

74、四看用词当不当,恰当词语来换上。

75、答：自言自语的破口大骂是病句。

76、五、不合逻辑

77、容的位置是否颠倒。

78、“降低”等词后面不能跟表倍数的的数量词

79、、看两个以上的词语并列，要考虑到如下一些错误情形：意义上有交叉或

80、因为自言自语一般是小声音的说话，跟破口大骂相违背。不复合语法知识内容。所以属于语法中的病句。

81、六、表意不明

82、四、结构混乱

83、例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。）

84、、出现“防止”

85、这个句子还缺少主语，究究竟是谁在自言自语？

86、动宾搭配不当

87、如：关键在于人生观起决定作用。（把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起）

88、排列顺序不当

89、三、句子成分残缺或赘余

90、如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”）

判断句子是否有语病有几种方法

91、又是谁在破囗大骂？

92、，要考虑前后内容是否有属种关系，注意区分属种关

93、看两遍：第一遍留意整句语意，第二遍聚焦出问题的部分。

94、关联词语是否用错或搭配不当，

95、自言自语的破口大骂应该不是病句。或许是一个偶尔想起来某个人对他（她）的凌辱伤害，或者让他（她）遭受心痛约损失，想想就很愤怒，于是出现自言自语的破口大骂。

96、（即一动带双宾或双动带一宾，

97、看到判断动词“是”

98、肯定与否定不搭配

99、病句判断口诀1看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应;反问再加多重否，表意相反经常有;能否是否好不好，后面一个对不了;他它这那还有此，指代不明含糊辞;句中数字要细判，约数倍数经常乱;是与不是表判断，主宾搭配合习惯;对和对于前后看，谁是主动要分辨;个作量词要小心，既修定语又饰宾;和与二字现句中，断句不同意不同;连动逻辑必须审，连宾概念定要分;谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;关联词语要搭配，准确再审主语位;病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。

100、高考常考的六大语病类型是指：搭配不当，语序不当，句子杂糅，成分残缺或多余，表意不明和不合逻辑。

101、如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二者取其一）

102、复杂状语的排列顺序一般是：

103、此外，过度自言自语的行为还可能存在精神方面的问题，需要引起重视和关注。

104、（时间上先后相承或程度上逐步加深）

105、其次，要注意病句中的连词是否添加得当，是否缺少了连接两个句子之间的过渡词汇等等，因为连词是不同语句之间的桥梁，需要恰当的运用。

106、并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

107、并列词语排列顺序不当

108、例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

109、成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

110、、看见介词打头的句子，或前一个分句没有主语的时候，要考虑到这个句

111、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）

112、子是否缺少主语。

113、"小鸭听了破口大骂，″天天光知道吃，跟猪一样。"

114、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

115、因为自言自语的破口大骂属于语言交际中的非正常行为，违反了语法规则，句子也非常不完整，所以是病句。

116、成分赘余

117、如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（“三个报社”还是“三个记者”？应该把“三个”放在“记者”前，或把“三个”改成“三位”或“三家”）

118、写句子二年级，大家都吃大碗吧！王晨婷又上前翻译道。

119、如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。（“中国人民”怎么样了，没接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”）

120、不合事理

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121、”与“即使

122、如：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿了，应删去“我们”）

123、“避免”

124、”与“尽管

125、如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）

126、主宾搭配不当

127、句式杂糅，把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

128、一个搭配得当，

129、选择、判断题的形式。

130、如：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想法，应删去“的想法”）

131、应该这样改，小羊自言自语，″今天没有什么重要的工作要做？

132、三看指代明不明,不明之处要注清。

133、结果跟的是一个主谓句，

134、①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。

135、如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（应是“付出艰辛的劳动”）

136、放在后面。

137、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

138、最后，检查病句中的标点是否使用得恰当，包括句号、逗号、分号、冒号、感叹号、问号等等，标点符号的使用对语义的理解和阅读体验有很重要的影响。

139、包含关系；

140、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

141、翻句子：看看句子是否符合中文表达习惯，是否通顺易懂。

142、把修改正确的句子抄写下来；

143、“最多”等词语后只能跟确数，而不能跟概数。

144、判断一个句子是否有语病，主要有语感法、缩句提取主干法；修改病句方面，具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换；语序不当——調；成分残缺——补；成分赘余——删。

145、记住有关特定用法。如“无论

146、“是”字后面不要加“因为”

147、的意思，后面不要跟具体内容；

148、范围不清

149、系和整体与部分的关系。

150、就是名词或名词性短语后面又带上了谓语，那这个句子便杂糅了。

判断句子是否有语病有几种方法

151、虚词位置不当

152、之类，都是极易混淆的。

153、补写句子题答题技巧，是会用在那活生生的本人身上的。

154、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

155、、对于一些长句子特别是修饰限制语较多的句子，看到动词，一定要分清

156、一面与两面搭配不当

157、并找出与它们各自对应的宾语，

158、问句）要考虑是否把意思弄反了。

159、从语法角度来说，病句就是一种不符合现代汉语规范语法的不合理不通顺的句子，在这六大病句类型中，有的（前四种类型）是属于语法方面的病症，有的（后两种类型）是属于逻辑方面的病症，需要根据具体情况加以修改。

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