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判断句子是否有语病有几种方法汇总159句

判断句子是否有语病有几种方法

1、)注意避免赘余现象。如“否则”就是“不这样,那么”

2、、出现关联词语,要考虑到:

3、那么前一个分句的主语就要放在关联词语的前面,

4、)关联词语位置是否合理。如果前后两个分句说的是

5、其中主谓不分离指的是主语和谓语之间不能插入其他成分,句子结构平行指的是各分句之间结构要相似,段落不重复指的是文章中同一表述不能重复出现,语病一定少指的是在书写过程中要尽可能避免语法错误。

6、如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,自然是没有死,所以不能说是“死难者中的一个”,应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”)

7、同一事物,

8、“以免”等词语,注意句子是否不合逻辑(也就

9、递进关系复句,后一个分句用“反而”而不用“而且”等等。

10、强加因果

11、规律标志一望知,造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀:表所属,表指代,数量短语也不赖,动词怎样,形什么,性质名词不在外。

12、二、搭配不当

13、关于病句的题型主要有以下几种:

14、主要是缺少谓语动词或者宾语

15、还有双动带双宾的,拆开来搭配得当,合在一起就是病句了。

16、多项定语的位置不当

17、中心语。

18、”不能说成“无论

19、是病句。

20、"1.首先,需要看病句中是否主谓宾齐全,如果不清楚可以单独检查主语、谓语、宾语是否存在,这是判断病句的基础,因为不齐全会导致语法结构错误。

21、多项定语的排列顺序一般是:①表示领属或时间、处所;②指称代词或数量词;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语(带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前)。

22、;否定的

23、"病句有三看,主谓宾看是否齐;成分成句看连词,标点检查更要紧。

24、主谓搭配不当

25、、出现多个修饰限制语,要考虑它们的一般次序:表所属的放在最前面,

26、如:因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。(首先,它主语残缺,应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”)

27、结构对:看看句子结构是否正确,避免出现重复、缺少连词等错误。

28、①两个分句主语相同时,关联词语在主语之后;主语不同时,关联词语在主语之前。②否定副词,一般紧挨着介宾短语,且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语,在句子中充当定语、状语或补语,一般不能作谓语,如果介宾短语放在谓语位置上,会导致谓语残缺,可将它移到主语前面去。

29、提出修改建议;

30、自相矛盾

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31、这个口诀是“主谓不分离,句子结构平行,段落不重复,语病一定少”。

32、语文从而有了牵绊技巧,上册前一段时间申请了很久的修路款项也给批了下来。

33、藕断丝连,一句话结构已经完整,却将其作为后一句话的起头。

34、中途易辙,一句话说了一半,忽然另起炉灶,又去说另一句,造成前后脱节。

35、答题公式1:有一个常用的判断病句的口诀。

36、这个口诀可以帮助我们快速判断出病句,避免在写作中出现语言错误。

37、是把意思弄反了)

38、其次是数量词短语,形容词及其短语跟中心词贴得最近。

39、搭配上顾此失彼

40、例如:世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上“的发展”)

41、如:第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”,应把“热情”改为“积极性”,或把“推动”改为“激发”)

42、一年级排句子的好方法,就结出了一个个绿色的小灯笼。

43、口诀:看两遍,找主谓,翻句子,结构对。

44、是主干中的及物动词还是枝叶中的及物动词,

45、如果句子的宾语只应是一个名词或名词性短语,

46、分类标准不一;

47、“原因是

48、)如果是递进关系的,要考虑前后是否构成递进关系,或者前后内

49、即主语一致,

50、)是否滥用关联词语,

51、五看意思重复否,重复词语要赶走。

52、并且缺少宾语,自言自语些什么?

53、高考经常出现这类题型,

54、关于这个问题,不一定。自言自语的破口大骂可以是病句,但也可能是口头禅或者个人表达方式的一种。要判断是否是病句,需要看具体的语境和语法结构。

55、、看到多个代词,要考虑到是否指代不明;看到多个否定副词(特别是反

56、一年级上册句子排序,一切又都复归于平淡。

57、“如强加因果”等。

58、找主谓:找出句子中的主语和谓语,判断主谓是否一致。

59、另一个则不得当;

60、一、语序不当

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61、的确有毛病的句子。既然自言自语了,怎么会破囗大骂呢?又骂谁呢?

62、免错漏成分或张冠李戴。

63、“至少”

64、多项状语的次序不当

65、表意不明,就是句子表达的意思不清楚,不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

66、破囗大骂些什么呢?

67、、看到数词,要想到“减少”

68、病句判断口诀

69、如:天上皓月当空,地上灯火辉煌,千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。(“除夕之夜”哪来的“皓月”呢?)

70、搭配不当主要分为:

71、如:最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。(“建立”前缺少谓语,应加动词“完成”)

72、例如:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。(去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟的结果呢)

73、附加成分残缺

74、四看用词当不当,恰当词语来换上。

75、答:自言自语的破口大骂是病句。

76、五、不合逻辑

77、容的位置是否颠倒。

78、“降低”等词后面不能跟表倍数的的数量词

79、、看两个以上的词语并列,要考虑到如下一些错误情形:意义上有交叉或

80、因为自言自语一般是小声音的说话,跟破口大骂相违背。不复合语法知识内容。所以属于语法中的病句。

81、六、表意不明

82、四、结构混乱

83、例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。)

84、、出现“防止”

85、这个句子还缺少主语,究究竟是谁在自言自语?

86、动宾搭配不当

87、如:关键在于人生观起决定作用。(把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起)

88、排列顺序不当

89、三、句子成分残缺或赘余

90、如:经过这次讲课,对大家的启发很大。(“对大家的启发”的主语是什么?显然应该是“这次讲课”,加了“经过”以后,造成缺主语,应去掉“经过”)

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91、又是谁在破囗大骂?

92、,要考虑前后内容是否有属种关系,注意区分属种关

93、看两遍:第一遍留意整句语意,第二遍聚焦出问题的部分。

94、关联词语是否用错或搭配不当,

95、自言自语的破口大骂应该不是病句。或许是一个偶尔想起来某个人对他(她)的凌辱伤害,或者让他(她)遭受心痛约损失,想想就很愤怒,于是出现自言自语的破口大骂。

96、(即一动带双宾或双动带一宾,

97、看到判断动词“是”

98、肯定与否定不搭配

99、病句判断口诀1看到多重定与状,思考语序当不当;句有并列的内容,种属搭配与照应;反问再加多重否,表意相反经常有;能否是否好不好,后面一个对不了;他它这那还有此,指代不明含糊辞;句中数字要细判,约数倍数经常乱;是与不是表判断,主宾搭配合习惯;对和对于前后看,谁是主动要分辨;个作量词要小心,既修定语又饰宾;和与二字现句中,断句不同意不同;连动逻辑必须审,连宾概念定要分;谓语后带长串宾,一般残缺宾中心;关联词语要搭配,准确再审主语位;病句判断很容易,记牢口诀得成绩做病句题操作口诀:语感感知语法析,再看修辞和逻辑。

100、高考常考的六大语病类型是指:搭配不当,语序不当,句子杂糅,成分残缺或多余,表意不明和不合逻辑。

101、如:从事业发展的角度看,还缺乏各项人才与各项科学家。(各项人才包括科学家,不宜并列,二者取其一)

102、复杂状语的排列顺序一般是:

103、此外,过度自言自语的行为还可能存在精神方面的问题,需要引起重视和关注。

104、(时间上先后相承或程度上逐步加深)

105、其次,要注意病句中的连词是否添加得当,是否缺少了连接两个句子之间的过渡词汇等等,因为连词是不同语句之间的桥梁,需要恰当的运用。

106、并列词语的各项,要注意其轻重、先后、大小的关系,否则容易出现错误。

107、并列词语排列顺序不当

108、例如:做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性,“是否深入”是两面性的,另外,“作风是否深入”也讲不通,有两种改法:①生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

109、成分赘余是指成分累赘多余,造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

110、、看见介词打头的句子,或前一个分句没有主语的时候,要考虑到这个句

111、如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

112、子是否缺少主语。

113、"小鸭听了破口大骂,″天天光知道吃,跟猪一样。"

114、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

115、因为自言自语的破口大骂属于语言交际中的非正常行为,违反了语法规则,句子也非常不完整,所以是病句。

116、成分赘余

117、如:采访这位先进工作者的是三个报社的记者。(“三个报社”还是“三个记者”?应该把“三个”放在“记者”前,或把“三个”改成“三位”或“三家”)

118、写句子二年级,大家都吃大碗吧!王晨婷又上前翻译道。

119、如:中国人民自从接受了马列主义以后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。(“中国人民”怎么样了,没接着说下去,却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”)

120、不合事理

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121、”与“即使

122、如:我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿了,应删去“我们”)

123、“避免”

124、”与“尽管

125、如:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。(“推广”的应是“经验”,应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”)

126、主宾搭配不当

127、句式杂糅,把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

128、一个搭配得当,

129、选择、判断题的形式。

130、如:其实这是过虑的想法。(“虑”就是想法,应删去“的想法”)

131、应该这样改,小羊自言自语,″今天没有什么重要的工作要做?

132、三看指代明不明,不明之处要注清。

133、结果跟的是一个主谓句,

134、①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围、频率等的副词;④表情态的形容词;⑤表对象的介宾短语。

135、如:要想取得优异成绩,必须付出劳动。(应是“付出艰辛的劳动”)

136、放在后面。

137、反客为主,是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

138、最后,检查病句中的标点是否使用得恰当,包括句号、逗号、分号、冒号、感叹号、问号等等,标点符号的使用对语义的理解和阅读体验有很重要的影响。

139、包含关系;

140、一看成分缺不缺,缺的成分要补全。

141、翻句子:看看句子是否符合中文表达习惯,是否通顺易懂。

142、把修改正确的句子抄写下来;

143、“最多”等词语后只能跟确数,而不能跟概数。

144、判断一个句子是否有语病,主要有语感法、缩句提取主干法;修改病句方面,具体方法可以用到“换、調、补、删”四字修改法。用词不当——换;语序不当——調;成分残缺——补;成分赘余——删。

145、记住有关特定用法。如“无论

146、“是”字后面不要加“因为”

147、的意思,后面不要跟具体内容;

148、范围不清

149、系和整体与部分的关系。

150、就是名词或名词性短语后面又带上了谓语,那这个句子便杂糅了。

判断句子是否有语病有几种方法

151、虚词位置不当

152、之类,都是极易混淆的。

153、补写句子题答题技巧,是会用在那活生生的本人身上的。

154、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

155、、对于一些长句子特别是修饰限制语较多的句子,看到动词,一定要分清

156、一面与两面搭配不当

157、并找出与它们各自对应的宾语,

158、问句)要考虑是否把意思弄反了。

159、从语法角度来说,病句就是一种不符合现代汉语规范语法的不合理不通顺的句子,在这六大病句类型中,有的(前四种类型)是属于语法方面的病症,有的(后两种类型)是属于逻辑方面的病症,需要根据具体情况加以修改。


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