扩写句子方法与技巧

1、扩句的技巧

2、我们来看看两个例句分析分析。

3、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应接规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

4、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

5、局部扩句法。

6、么样的词语。

7、原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

8、第一、扩写一部分。在做题时先把句子分成两部分,先扩写其中的一部分,再扩写后面的一部分

9、画句子王要成分，再扩句。

10、扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

11、“整个”——起限制作用。

12、使用从句或短语：将主句拆分为从句或使用其他短语来表达更多的信息，以丰富句子的内容和含义。例如：“我昨天看了一场电影。”可以改为：“昨天晚上我看了一部由著名导演执导的电影，它让我深受感动。”

13、描述背景：在原句的前面或后面添加一些描述背景的内容，以便更好地理解句子所表达的意思。例如，原句“我喜欢看电影。”可以扩写为“在一个寒冷的冬日晚上，我喜欢蜷缩在沙发上，看着一部经典的电影。”

14、添加因果关系：通过使用连接词和短语来表示原因、结果等因果关系，以便更清楚地传达意思。例如：“他太累了，所以没有去上学。”可以改为：“由于身体疲劳，他错过了上学的时间。”

15、顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

16、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。

17、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

18、原句：太阳光照射着树林。

19、抓任句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

20、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

21、整体扩句法.

22、改写方法：（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；小说改成剧本，（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。

23、整体扩句法

24、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

25、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

26、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

27、句子扩写方法

28、添加细节：在原句的基础上，添加一些具体的细节，以便更加生动地描述事物。例如，原句“她穿着一件红色的外套。”可以扩写为“她穿着一件红色的厚厚的羊毛外套，外面还系着一条白色围巾。”

29、例句：太阳升起。

30、不要忘改句子后面的标点符号。

扩写句子方法与技巧

31、原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

32、扩写句子的具体方法：局部扩句法.即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁

33、先提问，再扩句。

34、改写的工具：（1）改写橡皮；（2）涂改液；（3）小刀；（4）透明胶。

35、加入细节和描述性词汇：在原句中添加更多形容词、副词和修饰语，以便更好地传达意思。例如：“我昨天去了超市买了一袋水果。”可以改为：“我昨天去了超市，在那里购买了一袋新鲜的草莓和香蕉，它们散发着诱人的香味。”

36、扩写句子的方法可以从以下几个方面入手：

37、添加同义词或近义词：在原句中使用与单词相关的同义词或近义词，以增强表达力和准确性。例如：“她穿着一件红色的衣服。”可以改为：“她穿着一件鲜艳的红裙子，引人注目。”

38、扩写是开阔思路，把句子写得生动形象，具体有趣。请看例句：小草。扩写：一颗美丽的小草在清风中伸伸懒腰，然后翩翩起舞，快乐的笑出了声。

39、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什

40、添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

41、扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。

42、例句：天空挂着月亮。

43、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

44、就是把句子的两部分一下子扩充。

45、这两种转换的时候要注意两点：

46、“在大地上”——起补充说明的作用。

47、整体扩句法。

48、扩句的方法有以下几种：

49、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

50、扩句：<飘飘荡荡的>青烟弥漫<在大地上>。

51、添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

52、以下是一些方法：

53、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。

54、局部扩句法

55、扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。

56、原句：青烟弥漫。

57、一年级扩写句子挺简单的，只要多写点词就可以了，比如太阳下山了，我们可以扩句，红通通的太阳慢慢地要下山了。大家觉得可以吗？

58、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

59、改写技巧：先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。

60、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

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