第56号教室的奇迹摘抄笔记

1、《一线带班》

2、《给教师的建议》【苏】B.A.苏霍姆林斯基著/杜殿坤译教育科学出版社

3、作为老师，我们应该利用一些完备的设备，找机会去浪费或有效地利用他们的时间。我们的工作是帮助孩子不要只看表面，而是进行深刻理解，透彻感悟。要尽量利用时间，好对环绕他们的世界获得更深的理解。孩子们懂的聪明的运用时间，就能拥有稀奇古怪各式各样的乐趣。通过这些乐趣，从而使孩子成为一个卓越的人。

4、比如第一局开始时，观众席空空寥寥，雷夫老师就利用这个机会，教育孩子守时的重要性。孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。在他们一生中，将面对各种截止期限。学生留意到经常迟到和对行程欠缺考虑之间有直接的关联。在班上的讨论中，他们还指出，在演出中手机响起来的人通常也是迟到者。孩子能从中学习到，缺乏守时的观念通常也代表着这个人的灵敏度不够。给予我们可学习的道理是：那些常常迟到的人，将自己的挫折怪罪于那些与他们的不幸无关的人。守时表现出我们能掌握自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。让孩子知道在成人的世界里，每个人都期盼他人守时。负责任就表示个人要维持准时的统一标准，而在孩提时就应该习得这样的观念。

5、《窗边的小豆豆》

6、摘抄三:相当然耳,老爸气得想痛扁儿子。但他心念一转,便明白儿子根本没做错事。

7、雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，即使周五的晚上他已经非常累，但想到孩子渴望的眼神，高兴的心情，他还是提起精神，坚持带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。并在观看球赛的过程中，给予孩子一些教育的道理。

8、《第56号教室的奇迹》

9、《做最好的班主任》

10、《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社

11、《孩子们，你们好》【苏】阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社

12、《班主任工作漫谈》

13、在56号教室里我和五年级的学生创造了一个迥然不同的世界。在这里，我们重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地相互扶持。

14、《给教师的建议》

15、这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。

16、这是我第一次读美国作家雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的，热情》这本书，虽然只是简简单单的读了寥寥几十页，便对雷夫长生了深深的崇拜之情。刚开始看的时候，感觉像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。同时我也意识到，不断创造奇迹的根源，是我们对孩子无限的爱。

17、书籍教师必读有论语，艾米尔，民本主义与教育，给老师的建议，教育智慧的应用，多元智能教学策略，教育财富蕴藏其中，学会生存爱的教育，主要就是这几本书

18、《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读，不能不研。

19、教师的职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，作为一名教师所收获的成就感也是其他职业所无法达到的

20、失败也是学习过程的一部分。

21、我痛苦地认识到自己不是个超人。数以万计的老师都在另辟蹊径，我也如此。像所有“真正的”老师一样，我经常失败。为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师有时真的很痛苦。

22、《活着》

23、我认为除了必要的家庭作业，孩子还需要一些无所事事的时间。做让他们认为高兴，感兴趣的事，给予他们自己独立的空间，时间，形成自己的乐园。正如雷夫老师所写，在这中间有个问题。很多孩子在独处时，因有限的经验与能力，会做出不好的选择。比如电视机或电脑。很多孩子，特别是低年级孩子，因为缺乏自觉性，自制力，会忍不住走神，分心。尤其是科技迅速发展的今天，信息时代，数字时代是令孩子最为恐惧的危险敌人。解决此问题的答案是找个快乐的媒介，让我们不在时，他们不会被我们或被所观看的节目过度控制住。

24、摘抄一:老师们害怕:怕丢脸﹑怕不受爱戴﹑怕说话没人听﹑怕场面失控。

25、《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。

26、《第56号教室的奇迹》【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社

27、摘抄四:父母和老师要拿出担当来。如果我告诉孩子们在周五会有一项特别的美术活动,就该说到做。

28、摘抄二:访客在参观第56号教室之后,从未因孩子们的学术能力。

29、《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。

30、《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版

第56号教室的奇迹摘抄笔记

31、《为什么学生不喜欢上学？》

32、《过去的教师》商友敬著教育科学出版社

33、小学综合科教师需要全面提升自己的教师素养，比较推荐的教育专著有《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《让学生爱上学习的165个课堂游戏》、《教出乐观的孩子》、《持续的幸福》、《一线教师》等。

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