陶行知的教育名言书籍【好句摘抄179句】
陶行知的教育名言书籍
1、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
2、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
3、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。
4、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
5、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。
6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
7、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
8、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。
9、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：
10、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。
11、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。
12、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
13、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
14、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
15、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。
16、-彩色笔或彩色纸
17、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。
18、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
19、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
20、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
21、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
24、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）
25、从此，她把整颗心都扑在了工作上，尽职尽责，兢兢业业，很快脱颖而出。三年后，太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请，成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。
26、教育是立国之本。
27、每天要四问：一问我的身体有没有进步？
28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
29、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
30、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。
陶行知的教育名言书籍
31、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。
32、大家相信教育是我国干年压根计划。
33、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
34、行是知之始，知是行之成。——陶行知
35、在白卡纸上写下陶行知的名言，可以选择深入思考、实话实说等，体现陶行知思想的核心。
36、爱满天下，乐育英才。——陶行知
37、行是知之始，知是至公成。
38、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。
39、——陶行知
40、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
41、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。
42、教育的目的在于培养人的品格。
43、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。
44、-白卡纸
45、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
46、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
47、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。
48、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
49、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。
50、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。
51、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
52、立脚点上求平等，于出头处谋自由。
53、四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
54、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。
55、有很多。
56、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
57、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
58、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。
59、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）
60、将彩色剪贴纸和白卡纸用胶水粘在一起，悬挂在书本上，作为书签。
陶行知的教育名言书籍
61、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
62、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
63、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
64、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）
65、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
66、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。
67、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。
68、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。
69、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
70、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。
71、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
72、捧着一颗心，没有一根草去。
73、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。
74、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
75、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
76、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
78、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。
79、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
80、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。
81、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
82、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
83、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。
84、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
85、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
86、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
87、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
88、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
89、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
90、语文教育的目的不是培养学生的语文能力，而是培养他们的思维能力和人文素养。
陶行知的教育名言书籍
91、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。
92、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）
93、教育是立国之本
94、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后，才能真正欣赏其美妙之处。
95、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）
96、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。
97、文化教育为公以达礼义仁智信。
98、教育是一种生活方式，而不是一种技能。
99、王先生还是南京市政协第六届常务委员，而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题，七万余字，是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中，足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史，至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。
100、以教人者教已，在劳力上劳心。
101、然而，那个年代，民办教师工资低，转正的机会很渺茫，是一份不招人稀罕的差事。可是，刘老师却满腔热血，与孩子们打成一片。课上，和他们一起学习，课下，与他们一起玩耍，师生之间建立起了深厚的感情。一年后，父亲的单位——太安乡信用社本系统内招，父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后，当录取通知书飞来的时候，她却踌躇不已：去信用社，端上铁饭碗，每月都可以拿到不菲的薪水，那是多少人梦寐以求的呀；民办教师年终才发一次微薄的工资，可是，那却是她的理想呀！正在愁眉不展之际，一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来，仰着头，噙着泪花问：“老师，您真的要走吗？我们不让您走！”说着，把她团团围住，任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸，她才真正地意识到，她的存在，对于这些乡村孩子来说，有多么重要！她毅然决然地留了下来！
102、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
103、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
104、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。
105、以教人者教已，在劳力上劳心
106、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。
107、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
108、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
109、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
110、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。
111、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。
112、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
113、人生办一件大事来，做一件大事去。
114、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
115、以上是一个简单的DIY陶行知主题书签制作步骤，你也可以根据自己的喜好和想法，设计出不同风格的书签。
116、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）
117、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
118、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
119、失败功之母，奋斗是成功之父。
120、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。
陶行知的教育名言书籍
121、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。
122、在白卡纸上用彩色笔或彩色纸剪成合适的大小，可以用心形、圆形等简单的形状，表示陶行知思想中的爱和完整性。
123、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
124、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。
125、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。
126、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：
127、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。
128、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
129、陶行知先生是教育家、文学家、思想家，其主要思想是“以人为本、追求真理、实事求是、整体育人”，这些思想应该在生活中得到应用。下面是一个简单的DIY陶行知主题书签制作步骤：材料：
130、我是中国人，我爱中国。——陶行知
131、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。
132、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
133、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）
134、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
135、你好，1.读书不是为了考试，而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。
136、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
137、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
138、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
139、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
140、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。
141、行是知之始，知是行之成。
142、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。
143、用活书，活用书，用书活。
144、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
145、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。
146、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
147、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
148、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。
149、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。
150、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
陶行知的教育名言书籍
151、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
152、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
153、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
154、捧着一颗心来，不带半根草去。
155、创造发明千万种，起点是一问。
156、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
157、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
158、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
159、教育为公以达天下为公。
160、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。
161、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。
162、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。
163、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。
164、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。
165、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，
166、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。
167、三问我的工作有没有进步？
168、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
169、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。
170、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
171、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。
172、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
173、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不
174、二问我的学问有没有进步？
175、四问我的道德有没有进步？——陶行知
176、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
177、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。
178、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。
179、吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地不是好汉
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