一棵小桃树三句赏析58句
一棵小桃树三句赏析
1、写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
2、《一棵小桃树》一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深。当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。
3、【段析】小桃树顶端高枝上顽强地生长着一个欲绽的花苞。
4、我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？7
5、我的小桃树长有二尺来高。尽管不好看，但我却高兴，并且引以为傲。这一段先描写小桃树的生长，再是写自己的心理活动：小桃树是自己的梦种，会给自己带来好运。
6、雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。4
7、本文在1990年代曾经入选过人教版教材，当时选入课本时用的题目是编者改动的《我的小桃树》，这次选入时恢复原题。
8、第一部分(第1——2自然段):眼前桃树的情景。
9、第三部分(第9——13自然段):接写眼前桃树的情景。
10、没有人世的大书的赏析可以和一棵小桃树联系起来。
11、赏析：作者运用了“比喻”的手法，把“保留着一个欲绽的花苞”比作了“风浪里航道上的指示灯”。风浪里航道上的指示灯可以指引前行的道路，给人们带来希望，因此，作者在经历了磨难之后，他看到了这娇嫩的花苞，深受触动，如同看到了人生航道上的指示灯，让他的内心充满了力量，也让他收获了努力前行的勇气。
12、微观与宏观：小桃树代表微小的存在，而人世代表整个宏大的世界。这句话表达了微观世界与宏观世界之间的内在联系和相互影响。
13、【解析】4．这句话表达了作者对奶奶的思念之情。
14、将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真
15、花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！3
16、我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
17、运用比喻的修辞手法，将“花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，表现出了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
18、面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来.
19、主要内容
20、【解析】1．“蓄着我的梦”的桃核长成了树，而且真的开了花。这“花”就是“我”的“梦”呢。
21、然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的`，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
22、【解析】3．“孤孤”“从未”等词语表现出了小桃树可怜的处境。
23、运用比喻和拟人手法，生动形象地描绘出lh桃树经历风雨摧残，仍然坚定不屈的形象。
24、这句话的赏析可以从以下几个角度来理解：
25、【段析】写小桃树的孤独与寂寞。
26、细心的老师在阅读课文时，可能会发现本文写小桃树时，反复出现“我的小桃树”这样的表述。
27、"一棵小桃树人世原来有人世的大书"是一句比喻的语句，常被用来形容一个小事物中包含了大世界的奥妙和价值。这个比喻可以理解为即使是微小的事物，也能反映出宇宙和人生的宏大和深远。
28、因为一棵小桃树是自然界的一部分，它有其自身的生长周期和规律，也有其自身的生态环境和特点，与人世的大书没有直接关系。
29、【解析】7．从“怎么”“到底”等词语中，体会到作者内心受到极大震撼难以用语言表达，小桃树的精神给了作者一个精神的指引，是它让迷茫脆弱的“我”看到了希望，找到了前行的动力和方向。
30、人世原来有人世的大书
一棵小桃树三句赏析
31、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树.二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情.
32、第四部分(第14自然段):希望中的桃树。
33、但从这首儿歌中我们可以看到人们对自然界的热爱以及对美好生活的向往。
34、这一段采用对比的修辞，那些盆景被照顾得服服帖帖，而小桃树无人问津。但却长起来了，可见其顽强的生命力。
35、【解析】1．写雨“下得大”“一直下了一个整天”，是为了衬托大雨中的小桃树。
36、人世间有很多哲理,而我尽管来到城里，自以为读了不少书。可是懂得依然很少很少。
37、将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念.
38、本文的结构层次是眼前景——回忆过去——眼前景。可划分为四部分:
39、小桃树尽力的伸展枝条，像是人张开了手臂。去美美的拥抱天空，去美美的拥抱太阳。
40、【解析】5．连用两个“千百次”，突出地表现出了小桃树顽强勇敢的抗争精神。
41、如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。1我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。2我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
42、但是，我们可以从欣赏一棵小桃树中感受自然之美、探究生命之谜、了解生态平衡和资源环保等方面进行。
43、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。5然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。6
44、运用比喻的修辞手法，将“瓣片儿”比作“患了重病的少女”，突出了小桃树开得花儿的弱小。
45、面对风雨中的小桃树，“我”千般万般地无奈何，只能骂自己“是个孱头”，引起下文对往事的回忆。
46、今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。1我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。2可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。3
47、没有相关的作品。
48、【段析】小桃树开出了病弱的花儿。
49、本文是一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。作者笔下的小桃树瘦弱而顽强，寄予着深刻的含意。作者明写小桃树，暗写自己。作者对小桃树顽强生命力的赞美，反应了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。
50、第二部分(第3——8自然段):对桃树的回忆。
51、运用拟人的修辞手法，一个“瘦”字用得十分贴切。“楚楚的容颜全然褪尽”，读来令人心酸、痛心。
52、【段析】小桃树的花瓣在雨里凋零。【
53、因为“一棵小桃树”的人世原来只是一首民间儿歌，目前没有发现有以此为题材的长篇小说或诗歌作品。
54、①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。3.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。4.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
55、因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神倒是那些盆景儿了。……它却默默地长上来了。
56、【段析】写了如今的小桃树正在遭受着风雨的摧残。
57、这种带有强烈主观情感的表述，表明作者笔下这株“野”的、“没出息”的、不美的小桃树，与自己有着特殊的情感联系。
58、小桃树是奶奶给的桃核种出来的`，蓄着童年的梦，作者对小桃树发芽、长大、开花以及横遭风雨的叙述，都包含着感慨和寄托。教学时，注意引导学生理解本文在使用托物言志写法时，如何通过所写之物表达所言之志的(明写小桃树，暗写自己)。
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