幼儿师德缺失现象的主要表现

1、首先，学校的管理制度松懈，对老师的执行不强，使老师缺少岗位职责，以身作则的意识，还有对许多错误的人或事放任不管。

2、教育关联千家万户，上述种种原因，导至师德问题频发。

3、九十年代，男学生在学校犯错误被老师体罚甚至被老师打了，回家不敢说。因为说了，通常不问理由会再被打一次，问理由后如果错在学生身上，会再被打一次。

4、“小皇帝”是独生子女制度实施至九十年代后，随着物质基础逐渐丰厚，一家四个退休老人精力只能集中一个孩子身上，父母文化水平提高更重视孩子性格能力培养的时代怪圈现象。

5、职业荣誉感缺失

6、老师的思想保守，没有开拓进取的精神。对自己的职业缺乏责任、紧迫。虽然老师听从上面教育部门的要求，但也有些老师进行有偿补课。

7、一是大气侯影响的原因。社会上拜金主义也渗透到校园，一些教师向钱看，导刽师德师风问题，二管理的原因，思想教育和制度有欠缺。

8、师德师风建设弱化的具体表现在，教师出现违规对学生进行补课、违规给学生订购教辅资料、违规在校外兼职的现象，还有教师出现体罚学生的行为。以上这些现象和行为都可能造成家长对学校工作的不满意，对教师形象也是一个损害，所以学校必须加强师德师风建设。

9、学校教育的目的、方向不明确，所以教育教学质量低。

10、三、老师问题。不否认有个别老师，管理学生没耐心，甚至打骂学生，或者惩罚学生，存在职业道德问题。

11、缺乏事业心,责任心。

12、有些老师拈轻怕重，追求自由主义思想。在课堂上不能调动学生，组织学生。对教育教学忽视，随意，无法按常规进行上课。

13、不良社会风气，扭曲的价值观造成的

14、国家重视教育，但教育行业或者说教师职业得不到社会尊重。

15、多个原因导致。

16、独生子女制度的隐性危害，国家教育政策的影响

17、年后，国家提倡尊重学生后，被过度曲解。教师处于被动态势，即便学生犯错在先，但教师尽责管理后很容易被部分家长投诉甚至被打乃至被害。因为安全感缺失，使得大量老师将教育视为谋生的工作，学生教育上选择不做不错，明哲保身。

18、师德师风出现问题的原因，主要在于老师本身意识形态的弦没有绷紧，对于工作纪律认识不够到位，没有很好地处理好小我与大我的关系。

19、一、学生问题。老师不敢管学生是一个普遍存的问题。有的学生因家长过于溺爱，老师管不的，批评不的，稍一严格，回家告状，怪罪于老不好。

20、老师在这方面呈现主要问题有：

21、师德师风出问题的原因有很多，主要是自身思想偏离教书育人的宗旨。再就是忽视了政治思想教育，对教育的法律法规没有明确认识。

22、还有学校只注重对教学水平的提高，忽略了对老师的师德师风的管理。

23、教育产业化，大学扩招。以笔者经验来看，1997年之前上中专是不错的选择。甚至比上高中值得称道。随着大学扩招，2000年时如果上不了大学，已经是家长和孩子不能接受的事情。甚至靠上大专都是学习成绩不好的表现。社会上行业不管是否实际需要，都以员工的本科学历视为单位实例的表现。多种现实情况使得上大学为成材唯一出路，中考、高考成绩成为了衡量教师的教学能力的重要标准。

24、二、家长问题。老师为落实双减规定，作业布置少了，说老师不负责任，作业布置多了，说老师违背上级规定，动不动就向教育行政部门打投诉电话，告老师状。

25、教师对工作感到恐惧,感到筋疲力尽,对学生变得漠不关心,对工作成绩不满意,牢骚满腹,玩世不恭,工作不能胜任,经常离开工作岗位,把工作时间当作周末和假期,渴求退休。原因大多数是因为教师是一种多压力的职业,收到多方面的压力也会导致老师师德以及心态方面出现问题。

26、老师对学生不负责任，感到厌倦，对学生的管理没爱心、耐心、细心。还有些老师跟同事之间闹矛盾，不能很好的处理他们之间的关系，从而对工作造成影响。

27、原因是多方面的。

28、老师没有职业道德规范。在上班时间，不能坚守自己的岗位。还有上课时突然接听手机。

29、三是个人素质原因！

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