初三励志主题班会课件

1、阳光少年、亲子时光、学习园地、课外阅读等

2、班会主题：倾述，聆听班会目的：

3、前几年，山东有一所学校搞了“誓词激励”的“励志教育”特色办学，起床喊誓词、跑操喊誓词、课间喊誓词。这种激励产生了一定程度激励作用，很多学校竞相仿效。几年后，这种以高考为目标的激励被教育厅叫停。之后，对励志教育，人们的认识停留在考大学上，认为教育励志就是举拳头喊口号，就是考北大清华，就是精英教育大众化。

4、信念是对观点、对人或对事的一种坚信的状态。信念的力量是巨大的。信念有时是由目标产生，有时是由信仰产生，有时是由兴趣产生。总之，信念是一种念想，而且坚信。励志教育的核心，是我们给学生什么信念。这种信念首先是前面讲的“志”，当然还有自信，还有道德。“我是最棒的”，这是自信角度的信念。“我能讲文明我能有礼貌”，“我是中国人我有中华魂”，这是道德角度的信念。

5、高考为导向的教育目标，必然会贻害学生。我们的励志教育一定要是以信念教育为导向的教育激励。而这种信念一定要是尊重学生成长和发展、并且兼顾社会需求的。

6、（比如：用劳动自强、自立。照顾好自己的父母。）

7、励志教育

8、这样的主题班会其目的是为激发学生的学习内驱力，通过自己努力奋斗取得令人满意的成绩。我们也应该多开展这样的主题班会以激励学生。

9、奋斗的青春最美丽2.风雨大学路3.向上吧，少年4.梦的怒放5.青春无悔砥砺前行6.正青春

10、信念需要培养，以致铸造。教育的方法非常重要，尤其是在中国现阶段。

11、励志教育，是应用教育心理学、教育激励学、激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成

12、一起聆听，共同分享，了解同学，关心同学，支持同学，增强班级凝聚力。

13、还有，爱恨情仇功名利禄，能不能成为学生的信念。这些刺激，对人尽管可以产生巨大的力量，但是作为学生的信念肯定不行，因为狭义的爱，以及“恨情仇功名利禄”，考虑的主要角度是个人，没有兼顾社会。只有兼顾个人发展和社会需求的信念才是正确的。当然，广义的爱心，爱祖国爱老师爱父母爱生命，是非常值得倡导的。

14、你所在地区的特点？（是缺少什么样的人才）；2、传达给孩子们要考出去，学好本领，回来把自己的家乡建设得更好，更重要；3、考不出去，只要用自己的知识、劳动、做好每一件小事，也是对自己的家乡有帮助的。

15、在教育激励中，信念就是学生对教育目标的坚信。通过教育激励，我们要让学生对教育目标产生信念。

16、积极向上的主题班会有：《燃烧青春奋斗正当时》、《新学期新征程新启航》、《学习戍边精神立志报效祖国》、《奋斗百天创造辉煌》、《致青春》等等。

17、激励就是通过外界对人的刺激和影响，来调动、激发人内在的积极性、主动性和创造性。激励的要素有需要、动机和目标[①]。教育激励是教育者为了满足学生成长、人才发展和道德教育的需要，创设激发学生动机的条件，激发学生的内在动力，以实现既定的教育目标的过程。[②]

18、让同学们倾述自己在学习、生活中的感受和体会，以释放情绪，放松心情，减轻压力。

19、学习经验，失败教训，共同探讨，出谋划策，为顺利走过高三奠定基础。班会内容：主持人：有句广告词是这样说的，“人生就像一场旅行，在乎的不必是沿途的风景，而是看风景的心情”，其实，学习又何尝不是一场旅行呢？在山重水复的迷惘中柳暗花明，在波涛澎湃的汹涌中乘风破浪，在曲径通幽的和谐中宁静致远。我想，学习带给我们的不仅仅是掌握知识的乐趣，它更教会了我们在平淡中思考生活，在理智中品味人生。就像我们踏进北山的那一刻起便注定了风雨兼程，大家牵手走过黎明，送走黄昏。在已经过去的两年中，或许在坐的每一个都有太多的欢乐，也会有不少的失意想要倾述，需要聆听——

20、励志教育是的信念教育。

21、课题组根据积极心理暗示理论、教育激励理论和道德认知的“顺从认同内化”理论，采用了“三大步育人模式”。主要做法是：以“集体朗读励志信”为主的“学生励志每日三大步”，以“批阅成长记录”为主的“导师每月三大步”，以“主题班会”为主的“班级课程体系”，等等。

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