运用多种方法理解难懂的句子方案-通用45句
运用多种方法理解难懂的句子方案
1、多读几遍：给自己更多的时间去阅读并思考，反复阅读句子和段落有助于更好地理解其中的含义和复杂性。
2、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。
3、一篇文章，往往是作者在特定背景下写成的，所以这是一种有效的方法。了解作者，了解他写作的初衷、写作的背景，有助于我们理解这些语言文字背后的讯息。《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时时代背景想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族自豪感。
4、可以查字典、查资料、联系生活经验、借助课文插图、向他人请教、联系上下、文借助关键语句。
5、高年级课文中一些句子比较深奥，如果仅钻字眼很难把握句子的准确含义，即便能“挤”出来一点，也让句子的含义显得空洞而苍白。所以，根据孩子的认知规律，理解句子可以由浅入深，层层剥茧，把文章的内容与现实生活紧密相连，结合自己的生活经历和感受去理解，才能体会得更真切。五年级上册第四单元的主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。
6、以上方法都是相似的，因为它们都需要阅读和理解文本，同时需要建立一些关联，以便更好地理解意义和含义。
7、小学三年级语文理解句子的方法
8、找出关键词：找出句子或段落中最重要的词语，通常这些词语与文章的主题或目的有关。
9、分析修辞以理解句子
10、理解上下文中的句子。了解文章前后的含义，在文章前后的句子中可能会有一些答案。
11、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
12、掌握主句理解。句子通常由“谁”和“什么”组成。有些句子比较长，就像一棵大树，上面有很多树枝。要阅读此类句子，您必须学会掌握主体内容，弄清楚句子的主要含义，然后考虑所说的内容及其在句子中的作用，以便于阅读句子。
13、事实上，是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
14、理解难懂句子的方法：
15、其二是综合理解法。根据整个段落的意思，分解到该句子。等等。
16、了解文章的背景。
17、其一是逐渐理解法。先按字词理解，然后整个句子。
18、抓关键词语理解。
19、理解难懂的词语和句子可以采用以下相似的方法：
20、掌握关键词以理解句子。关键字是在句子中起关键作用的单词。句子中有很多单词，但是只有少数几个单词可以最好地表达单词的含义。这是句子中的关键字或关键字。在理解了关键字的含义之后，整个句子就更容易理解了。
21、分析上下文：通过上下文来推断词义或理解句子的含义，看看它们在哪个语境下出现。有时，同一句话中的其他词语可以帮助您理解难懂的词语或短语的含义。
22、本册的第二单元主题是“月是故乡明”，只要学生从“思念家乡”入手理解单元中的重要句子，就能做到八九不离十。
23、有些句子使用修辞手法，表达生动生动。对于此类句子，您可以首先弄清楚使用哪种修辞手法，然后结合此类修辞手法来理解这些句子
24、那为什么母亲要这样说呢?“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然泾渭分明。
25、联系上下文理解。
26、逐字解读。查字典逐字解释，把接近的字意串联起来。基本就理解了。
27、教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事感动，从中受到启发和教育;然后带领学生走出文本，回到多彩现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。但是在人生旅途中，我不止一次遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
28、紧扣文章的中心。
29、使用归纳法
30、联系实际，深化主题。
运用多种方法理解难懂的句子方案
31、这句话中的两个“鱼”，第二个“鱼”为什么加引号?诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活中的确会经常碰到。
32、方法有很多。
33、因为理解难懂的词语和句子往往有很多，如果要分类讨论会比较繁琐，使用归纳法可以将它们所有相似的特征或问题总结出来，然后统一进行处理，极大地提高了效率。
34、例如第19课《剃头大师》中第五自然段写道：“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”要理解这句话，最好联系平时的生活经验。在生活中，不少人理发时会有这样的经历，被推剪夹住头发很疼，碎头发掉进脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。
35、寻找示例：通常，举例子是解释某些概念或定义难懂词汇的最好方法。通过寻找示例来帮助您更好地理解难懂词语的意思。
36、也就是让学生根据文章中心思想揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理。例如：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”《桂花雨》中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。
37、形容文句艰涩，不通顺畅达。【出处】：郭沫若《王阳明礼赞》：“佶屈聱口的古书在青年实在不易理解，只徒糜费时日。”2、佶屈聱牙【拼音】：jíqūáoyá【解释】：佶屈：曲折；聱牙：不顺口。指文章读起来不顺口。【出处】：唐·韩愈《进学解》：“周浩殷盘，佶屈聱牙。”【举例造句】：有些文字，尤其是所谓直译的文字，写得佶屈聱牙。3、艰深晦涩【拼音】：jiānshēnhuìsè【解释】：艰深：文辞深奥难懂；晦涩：意义隐晦，不顺口。形容笔调深僻、寓意难以理解的文章。【出处】：宋·黄伯思《东观余论·校定楚辞序》：“故分章办事，以其所对，别附于问，庶几览者莹然，知子厚之文不苟为艰深也。4、百思莫解【拼音】：bǎisīmòjiě【解释】：百思：百般思索。形容反复思索也不能理解。【出处】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十三：“此真百思不得其故矣。”【举例造句】：这真是令人百思莫解。5、高深莫测【拼音】：gāoshēnmòcè【解释】：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。【出处】：《汉书·严延年传》：“吏民莫能测其意深浅，战栗不敢犯禁。”【举例造句】：他说话常故弄玄虚，使人感到高深莫测。
38、其他方面也可以使用归纳法，比如总结某个领域的规律、找出某个群体的共性等等都可以采用这种方法。
39、理解重点句子方法还有很多，有时可以几种方法并用。在教学中，教师要结合课文类型、学生情况，抓住句子的特点，选择各种方法引导学生多读多思，这样才能不断提高学生对重点句的理解能力。
40、了解相关背景知识对文本理解至关重要，而诗歌的主要内容，更是与背景知识紧紧相连。《最后一分钟》讲述的是1997年香港回归前的最后一分钟里，作者关于这一风雨归程的回忆，并憧憬着香港更美好的明天。由于学生距离1997年有一定的时间段，他们对背景知识完全是陌生的，根本无法体会诗歌蕴含的爱国之情。对此，我将背景知识的介绍和第三节诗歌内容紧紧联系在一起，让学生体会当时中国的衰败和承受的一切一切的屈辱。果然，学生就理解这段话的含义，朗读诗歌时饱含感情，个个义愤填膺，
41、佶屈聱口【拼音】：jíqūáokǒu【解释】：佶屈：曲折、不通顺；聱口：不顺口。
42、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。
43、联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。
44、查询字典或参考资料：如果您无法通过上述方法理解难懂的词语或句子，可以使用字典或其他参考资料来查找准确的定义和解释。
45、佶屈聱牙。佶屈：曲折，不顺畅。聱牙：拗嘴，不顺口。形容文字艰涩生僻、拗口难懂。
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